基于核心素養(yǎng)教學(xué)

《基于核心素養(yǎng)教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，談?wù)勀闶侨绾危ɑ虼蛩悖└淖冏约旱慕虒W(xué)方式的？歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)是時空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀。所以從教學(xué)理念的更新來看'基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)需要教師更新教學(xué)觀丿也需要學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀?；趯W(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)過程'其關(guān)注的焦點(diǎn)'知識、能力、情感態(tài)度價值觀轉(zhuǎn)向了素養(yǎng)丿其根本的意義就在于教學(xué)活動不再是單純的知識傳輸-能力培養(yǎng)-情感態(tài)度價升華的過程'而變成了師生互動、教學(xué)相長的過程。在這個過程中'教師的教不再局限于給予學(xué)生完整的知識體系’而吋刻體現(xiàn)為對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與關(guān)切;學(xué)生的學(xué)

2、也不僅僅局限于再現(xiàn)和理解教師教授甚至灌輸?shù)闹R，而主要體現(xiàn)為通過參與課堂呈現(xiàn)素養(yǎng)提升。以這…理念為指導(dǎo)的教學(xué)過程'就不再是單向性的'而是綜合性的。這種綜合'是教與學(xué)的綜合'也是基于學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用’讓學(xué)生的主體地位進(jìn)一步彰顯'讓他們在主動參與的過程中充分發(fā)揮優(yōu)勢'才能真止實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的提升。有了這樣的理念支撐'教師敢放手’學(xué)生愛參與‘課堂才一定會有驚喜。一、改變教法積極實(shí)踐，讓歷史課堂綻放異彩新課程理念認(rèn)為，教學(xué)是教師教與學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、互動、發(fā)展的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須引導(dǎo)學(xué)

3、生主動學(xué)習(xí)、積極參與、主動發(fā)展。用全部愛心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的嫩芽是我行動的指南。針對初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取行之有效、靈活多變、富于創(chuàng)新的教學(xué)方式，用最少的時間與精力去獲取最佳得教學(xué)效果，是我的奮斗目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，采取學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的激勵氛圍，讓語文課堂綻放異彩。1.運(yùn)用圖畫進(jìn)行教學(xué)。著名的教育家葉圣陶說：''圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象，涵養(yǎng)學(xué)生的美感。〃枯燥的文字，如果機(jī)械識記，對于初中級孩子來說，是記得快,忘得快。所以我將歷史與圖畫結(jié)合起來，將生字具體形象生動化，激發(fā)學(xué)生

4、的情趣。2?運(yùn)用音爪進(jìn)行教學(xué)。我將學(xué)生熟悉的曲調(diào)納入課堂教學(xué)中，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《抗口戰(zhàn)爭》時，就用《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》《太行山上》等抗戰(zhàn)歌曲，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見解，展示個性思維的方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面。因此，我引導(dǎo)學(xué)生在合作式的民主互動的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。俗話說：學(xué)問學(xué)問，不懂就問。這問就是一

5、種自覺尋求合作、尋求幫助解決問題的策略。在培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，我教會學(xué)生利用環(huán)境因素來幫助自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了生字、新詞以后，還沒有達(dá)到一定的熟練程度時，學(xué)生很難將所學(xué)的知識應(yīng)用自如，這就要由師生之間，學(xué)生之間共同合作，結(jié)合任務(wù)，圍繞知識進(jìn)行交流，我就設(shè)計(jì)了一些相互合作活動，通過同桌合作，小組合作等方式來加強(qiáng)交流與合作，給每位學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的機(jī)會，開發(fā)了學(xué)生交往的潛能，學(xué)生之間的互助合作，也形成了學(xué)習(xí)上互補(bǔ)。有時在處理作業(yè)時，不是由教師給出答案，而是讓各小組代表做出，再讓本小組進(jìn)行討論判斷正

6、誤，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去，讓每個學(xué)生都有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。使學(xué)生越學(xué)越有趣，越學(xué)越有勁，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的素質(zhì)教育。二、創(chuàng)設(shè)情境主動參與，讓歷史課堂綻放異彩為了使課堂生動有趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，我創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，主動參與學(xué)習(xí)，讓語文課堂綻放異彩。三、師生合作，調(diào)動情感，讓語文課堂綻放異彩只有和諧相融，生命才有不竭之源。因此只有建立良好的師生關(guān)系，老師和學(xué)生成為朋友，才能使學(xué)生樂學(xué)，讓歷史課堂綻放異彩。1、要有朋友般的師生關(guān)系教師更明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。

7、教學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是平等、協(xié)商式的。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的困難，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生會自然而然地過渡到喜愛你教的語文學(xué)科上來。達(dá)到''尊其師，信其道"的效果。2、要有愛心教師耍發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。在歷史課上，我常與學(xué)生一起表演歷史短劇。經(jīng)過一段時間，我可喜的發(fā)現(xiàn)孩子們敢想敢說，主動和老師交往，學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生。從而使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。3、要有童心富有童心，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，樂學(xué)

8、生之所樂，憂學(xué)生之所憂。課堂上，一切順其自然，老師順勢而教，學(xué)生順心而學(xué)，老師與學(xué)生都沉浸在教與學(xué)的快樂之中?？傊鳛樾W(xué)語文課改教師，我們一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以學(xué)生被動接受為主要特征的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去那種以教師講授為主，而很少讓學(xué)生通過自己的活動與時間來獲取知識、得到發(fā)展的教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變''以課堂為中