《讀寫結(jié)合,讀中學(xué)寫》課題研究計(jì)劃

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1、一、學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”因此，制定《讀寫結(jié)合，讀中學(xué)寫》課題研究計(jì)劃非常有必要。在制定研究計(jì)劃之前，我在班內(nèi)進(jìn)行了前期調(diào)查，情況如下：1、學(xué)生的讀課外書時(shí)間：天天讀的占7.5%,經(jīng)常讀的占17.5%，偶爾讀的占70%,從不讀的占5%。我們班的大多數(shù)學(xué)生天天讀書的很少，就是經(jīng)常讀書的同學(xué)也不多，而偶爾讀的同學(xué)尚占相當(dāng)大的比例。從閱讀時(shí)間來看，絕大部分學(xué)牛平均每天看書的時(shí)間不到30分鐘。這說明多數(shù)學(xué)生對課外閱讀興趣不濃,未形成良

2、好的閱讀習(xí)慣。2、學(xué)生的讀課外書習(xí)慣：能自覺摘錄好詞好句并加以背誦的0人，能主動(dòng)寫讀后感的0人，能把讀過的故事講給別人聽的占22.5%。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生比較喜歡說書中的精彩故事、介紹好書但學(xué)生在閱讀吋，缺少具體的方法指導(dǎo)。閱讀是輸入，寫作是輸出。寫作是在閱讀的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。因此,針對班內(nèi)情況，本學(xué)期我決定開展引導(dǎo)學(xué)生有效開展課外閱讀的課題研究。二、研究目標(biāo)：1、增加閱讀量，兩周至少讀完一本書，本學(xué)期每人至少讀10本課外書。2、完成各種活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)牛讀書的興趣，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)

3、慣，三.研究方法：1、營造書香氛圍。設(shè)立班級圖書角，營造閱讀的教室氛圍。2、提倡利用屮午休息時(shí)間1：00-1：30,學(xué)生靜靜看書。3、開展唾前半小吋讀書活動(dòng)，家長監(jiān)督。4、每周設(shè)一節(jié)讀書課，指導(dǎo)學(xué)牛掌握正確的讀書方法。5、鼓勵(lì)學(xué)生即興表達(dá)，再通過“作文競賽”、“朗誦會(huì)”、“讀后感比賽”、“我喜愛的一本書”推薦、故事大王比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情。6、每月評選一次“閱讀之星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三.具體措施：（一）、寓教于趣一一讓學(xué)牛愛讀書愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動(dòng)力”。因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的

4、興趣。1、教室浸潤“書香”。培養(yǎng)小學(xué)生讀書的習(xí)慣，濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的，古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。因此，首先教室內(nèi)要建立“圖書角”，在教室的墻壁上貼上這樣一句話“讓閱讀修煉我們的課堂”，讓學(xué)生從家里帶來自己喜歡的書，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行更新。室內(nèi)營造岀一種濃厚的讀書氛圍。2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。（1）每周一下午的第一節(jié)語文課改為班級的讀書課，老師或聲情并茂的朗讀優(yōu)美篇章，或在讀完故事后，與孩子討論，釋放孩子的閱讀體驗(yàn)；學(xué)生或誦讀《語文經(jīng)典讀本》、“紅帆船讀書活動(dòng)”中推薦的書籍；或欣賞一些學(xué)生自己的“佳作”；或開展口頭作

5、文比賽、詩歌朗誦活動(dòng)……結(jié)合他們平時(shí)的表現(xiàn)，每月評出班級的“閱讀Z星”、“講故事小能手”、“科學(xué)小博士”等。（2）以“午間閱讀”盡享休閑時(shí)光每天中午1：00——1：30,師生開始午間閱讀。這段吋間閱讀的內(nèi)容有的來自于班內(nèi)圖書角，有的是學(xué)生們自主選擇的書目。孩子們運(yùn)用默讀與速讀的技巧，提高閱讀的速度與效率。享受著午間休閑陽光，孩子們在不斷積累著一筆精神的財(cái)富。3、實(shí)行積分管理制設(shè)置紅、黃、綠卡獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生每讀完一本書獎(jiǎng)勵(lì)一張綠卡，三張綠卡換一張黃卡，兩張黃卡換一張紅卡。持有紅卡者可享有將紅卡貼在桌角上，并贈(zèng)送老師的鼓勵(lì)語。（二）、指導(dǎo)一一使學(xué)生

6、會(huì)讀書。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。1、學(xué)會(huì)選擇讀書方法。根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)牛初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。如：對于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法，一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀，可邊讀邊作批注；對于童話、故事、小說類的文章就采用略讀法，快速的閱讀文章（常常一目幾行），意在了解大概內(nèi)容；對于一些報(bào)刊、雜志就釆用瀏覽法，有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。以上三種讀書方法可交叉使用。2、養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣“不動(dòng)

7、筆墨不讀書?！贝碎喿x法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋,寫評語。3、學(xué)會(huì)仿寫相關(guān)片段。仿寫是提高學(xué)生寫作水平的一種常用的方法。上學(xué)期在學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》這一課后，我就趁熱打鐵地引導(dǎo)學(xué)生寫寫家鄉(xiāng)的山一年四季的景象，同學(xué)們仿寫的效果很好。因此這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生仿寫相關(guān)片段的習(xí)慣。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，而且提高了其寫作的水平。五、具體安排：1、開學(xué)初，建立班級圖書角。提倡利用中午休息時(shí)間1：00-1：30,學(xué)生靜靜看書，同時(shí)開展睡前半小時(shí)讀書活動(dòng)，家長監(jiān)

8、督，開家長會(huì)時(shí)家長匯報(bào)孩子的讀書情況。2、3月上旬舉辦“我與好書有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)，推薦自己喜歡的一本書。3、3月中旬舉辦“詩歌朗誦會(huì)”。4、3月下旬舉辦“故事大王比賽”，評出講故事