寫作指導課程教學設計

《寫作指導課程教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、幸福課堂系列活動之校級經典課大賽《抓主要特點塑典型人物》教學設計教研組：語文教研組學科：語文姓名：張請抓主要特點塑典型人物【教學目標】知識和能力目標1、通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。2、體會細節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達效果。過程和方法指導學生運用所學知識進行“初寫片段一一改擴片段一一完善片段”的隨堂寫作練習，進而掌握寫人物要抓住主要特點的方法。情感態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息準確生動地表達出來。用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受的生活的美好與幸福點滴?！窘虒W重點】教會學生“抓住特征描

2、寫人物”的方法?！窘虒W難點】綜合運用多種描寫方法，突出人物個性特征。【教學方法】學生為主體，課堂練筆，學生評價，老師點撥?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、導入新課猜圖引入：同學們，今天我們來學習通過緊扣人物特點來凸顯人物形象的方法。首先請同學們仔細觀察下面兩幅圖畫，你知道他們分別是誰嗎？請用一兩句話形象地描繪他們的外貌。二、知識回顧（一）想一想：要想抓住人物的特點，除了外貌描寫外，你還知道哪些描寫人物的方法？現(xiàn)在，我們來借助兒個文章片段來把常見的描寫方法回顧一下。1、門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上……他像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。2、貝多

3、芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑。3、屋頂上的鴿子咕咕咕咕地低叫著，我心里想「'他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”（同學們的回答非常的準確，看開我們的課文知識掌握的非常扎實。）（二）同學們，我們知道這么多好的人物描寫方法，但是為什么我們不能描繪出一個個活靈活現(xiàn)的人物形象？現(xiàn)在老師就叫你們兒招。1、寫人物第一招：要有一定的順序。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。2、寫人物第二招：抓住外貌中的主要特征。相貌是千差萬別的，

4、所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。我看同學們還心有懷疑，那么接下來老師用一位學生的作文片段來印證一下老師的小妙招。學生文章片段：弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。同學們，你認為個片段怎么樣？好在哪里？小作者市交代弟弟“七歲”、“個子不高”、“胖”到描寫“翹鼻子”、“薄嘴唇”、“酒窩”，從寫作順序上看，屬于什么順序？同時，小作者又抓住了

5、弟弟的那些主要特點呢？（同學們的回答可謂精彩紛呈，特別是杜琴同學，語言貼切生動,目光也特別敏銳。）三、試一試：你寫大家猜同學們，通過剛才的學習和討論，我們知道了常用的五種人物描寫的方法以及如何巧妙地運用它們，現(xiàn)在就讓我們來一展身手。（一）現(xiàn)在請選擇你最熟悉的一個同學，寫一寫他的特點?？次覀兡芊癫鲁瞿銓懙氖钦l。要求：1、至少運用一種描寫人物的方法；2、字數(shù)在100—一150字之間。提示：抓特點，要仔細觀察，這個同學最突出的特點是什么：相貌、衣著、聲音還是脾氣性格？他的習慣動作？他有沒有口頭禪？抓住特點，是寫好人物的第一步。（二）學生閱讀自己所寫片段，其余學生

6、猜測該同學所描寫的是哪位同學，說出猜到的原因，并對片段進行賞析。同學們，你們對自己的同學的活靈活現(xiàn)的描寫，讓老師感受到了你們敏銳而獨到的觀察力。但是，我們寫人物的目的單單的為了描寫他們的外貌、動作嗎？不是，那么，是為了什么？對，是為了突出人物的性格和情感，這也是老師要告訴你們的寫人物第三招。（三）人物描寫第三招：凸顯人物性格和情感同學們，我們由剛才的討論明確了對人物特點描寫的最終目的是為了凸顯人物的性格和情感。1、現(xiàn)在我們來欣賞一篇我們小學吋期學過的課文《一面》中有關魯迅先生外貌的描繪，看一下作者是如何通過外貌描寫來突出魯迅先生的性格特征的?！兑幻妗菲危?/p>

7、他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地亡豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。由“好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子”、“一根一根精神抖擻地直豎著”和“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體”表現(xiàn)了魯迅先生頑強的意志和倔強的性格。那這段描寫，表現(xiàn)了作者對魯迅先生什么樣的情感呢？對，尊敬和愛戴。2、同學們，這學期我們也學習了很多有關人物描寫的課文，你能說出來嗎？我們就選擇人物描寫比較典型的《福樓拜家的星期天》吧。老師現(xiàn)在從課文中選取了有

8、關都德和左拉的語言描寫和外貌描寫進行對比，請你們閱讀之后分析他們兩