教育培訓(xùn)行業(yè)場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來(lái)發(fā)展前景分析精選

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1、目錄CONTENTS第一篇：教育培訓(xùn)模式向多元化發(fā)展21、培訓(xùn)內(nèi)客體系從以課程培訓(xùn)為核心向咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變2第二篇：教育培訓(xùn)范圍向國(guó)際化發(fā)展31、國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快進(jìn)入中國(guó)的步伐32、教育培訓(xùn)國(guó)際化給培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)的變革33、國(guó)際教育培訓(xùn)合作的領(lǐng)域及亮點(diǎn)3第三篇：教育培訓(xùn)項(xiàng)目向綜合化發(fā)展4第四篇：教育培訓(xùn)行業(yè)呈旺盛增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)淺析4第五篇：教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析進(jìn)一步拓展推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)5第六篇：2014年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模分析6第七篇：我國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)主要呈現(xiàn)四大發(fā)展趨勢(shì)7第八篇：2014年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)

2、發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析82014年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析8第九篇：2013年教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀9圖表1：2009-2012年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模（單位：億元）10第十篇：前瞻資訊針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告分析特點(diǎn)11第十一篇：未來(lái)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景很好13第十二篇：我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展隱憂分析14第十三篇：我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)未來(lái)前景發(fā)展趨勢(shì)15第十四篇：危機(jī)下動(dòng)漫游戲人才淺談未來(lái)游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)發(fā)展16第十五篇：中國(guó)游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)模式與投資機(jī)會(huì)分析報(bào)告17第十六篇：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前

3、瞻與投資規(guī)劃分析報(bào)告18第十七篇：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)誘人19本文所有數(shù)據(jù)出自于《2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》第一篇：教育培訓(xùn)模式向多元化發(fā)展1、培訓(xùn)內(nèi)客體系從以課程培訓(xùn)為核心向咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在繼續(xù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上，一般是以課程為中心開展培訓(xùn)活動(dòng)。往往是某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或某幾個(gè)人，預(yù)計(jì)到某一培訓(xùn)項(xiàng)目有一定的市場(chǎng)潛力，就攢出幾門課程，然后進(jìn)行招生，組織培訓(xùn)。由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對(duì)性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一槍換一個(gè)地方”，其弊端顯

4、而易見。為克服這種情況，一些有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓(xùn)產(chǎn)品(課程)為中心的培訓(xùn)模式，而采取一種集咨詢、培訓(xùn)服務(wù)于一體的新型培訓(xùn)模式——咨詢式培訓(xùn)模式。20所謂咨詢式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)助客戶(企業(yè))培訓(xùn)主管，理清客戶(企業(yè))未來(lái)的重點(diǎn)業(yè)務(wù)方向，形成中長(zhǎng)期工作計(jì)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃，分步實(shí)施。長(zhǎng)期計(jì)劃重點(diǎn)主要是，在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，推進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期業(yè)務(wù)發(fā)展;短期計(jì)劃重點(diǎn)主要是，做到有的放矢，達(dá)到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓(xùn)業(yè)不同之處在于，一般培訓(xùn)業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培

5、訓(xùn)的效果來(lái)，而咨詢式培訓(xùn)中的短期計(jì)劃一般奉行“百天計(jì)劃”，即在通過(guò)業(yè)務(wù)診斷后，有針對(duì)性地給出培訓(xùn)計(jì)劃，直接而快速促進(jìn)公司短期業(yè)務(wù)。在充分調(diào)查與分析的前提下，為客戶(企業(yè))量身定做培訓(xùn)計(jì)劃，并有始有終地執(zhí)行與實(shí)施。為客戶帶來(lái)增值的咨詢式培訓(xùn)。有效地發(fā)現(xiàn)客戶需求，提供滿足企業(yè)整體培訓(xùn)的解決方案是培訓(xùn)公司未來(lái)的生存之道。咨詢式培訓(xùn)目前也是鼎睿核心業(yè)務(wù)之一，鼎睿通過(guò)各種咨詢手段及現(xiàn)代管理體系進(jìn)行客戶(企業(yè))診斷，發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后出具咨詢報(bào)告，向客戶提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而使培訓(xùn)有針對(duì)性地系統(tǒng)解決

6、客戶(企業(yè))的業(yè)務(wù)問題。鼎睿咨詢式培訓(xùn)服務(wù)向客戶提供的也許不是最好的產(chǎn)品，但一定是根據(jù)客戶量身定制的最適合客戶的產(chǎn)品。2、招生模式從面向個(gè)體的社會(huì)化招生向面向組織的會(huì)員制培訓(xùn)服務(wù)轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)走向大眾化本文來(lái)源前瞻產(chǎn)業(yè)研究院，未經(jīng)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院書面授權(quán)，禁止轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任！第二篇：教育培訓(xùn)范圍向國(guó)際化發(fā)展隨著中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)“金礦”效應(yīng)的日益凸現(xiàn)，境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)，爭(zhēng)搶中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)這塊大“蛋糕”。這導(dǎo)致了中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)國(guó)際化進(jìn)程的加快和程度的加深。1、國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快進(jìn)入中國(guó)的步伐20近幾年，國(guó)外培訓(xùn)機(jī)

7、構(gòu)進(jìn)入中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的步伐加快。特別是2004年，由于距離我國(guó)全面開放教育市場(chǎng)的時(shí)間越來(lái)越近，境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是加快了進(jìn)入中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的步伐。身價(jià)高達(dá)50億美元的超級(jí)教育機(jī)構(gòu)——美國(guó)阿波羅集團(tuán)專門派人進(jìn)入中國(guó)進(jìn)行前期市場(chǎng)調(diào)查，并正式宣布進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng);美國(guó)最大的私立教育集團(tuán)K—12的董事長(zhǎng)JackClegg則親自出馬，尋找合作對(duì)象;英國(guó)、加拿大、韓國(guó)等國(guó)的教育機(jī)構(gòu)也都派出代表洽談合作項(xiàng)目;而一些已經(jīng)嘗到中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)“甜頭”的，如新加坡英華美教育集團(tuán)、印度APTECH集團(tuán)、美國(guó)修文公司等，則紛紛表示將擴(kuò)大招生規(guī)模

8、。國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以紛紛進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，看中的是中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的巨大潛力。預(yù)計(jì)未來(lái)我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的“洋軍團(tuán)”的規(guī)模將進(jìn)一步壯大。2、教育培訓(xùn)國(guó)際化給培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)的變革國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的數(shù)額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上海的非學(xué)歷辦學(xué)機(jī)構(gòu)中，洋機(jī)構(gòu)的比例不足10%，但其項(xiàng)目的市場(chǎng)占有率卻相當(dāng)高，幾乎占了上海市非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的“半壁江山”。國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，促進(jìn)了教育培訓(xùn)國(guó)際化