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1、.????????????????????????????????????????NO：??2009年度永嘉縣中小學教師評選論文類?????別：□高中□職教√初中□小學□幼兒園□特教□綜合（注：請在相應類別前打“√”）學科：???初中科學?????????????學校（全稱）：???白云中學????????????姓??????名：????胡曉潔????論文題目：?????科學史在科學教育中的價值探討聯(lián)系電話：???15888480220????????...附件2永嘉縣科研系統(tǒng)論文評比承諾書題目內容科學史在科學教育中的價值探討教師姓名胡曉潔性別女
2、出生年月1984年7月職稱中教二級單位全稱永嘉縣橋頭鎮(zhèn)白云中學郵編325107聯(lián)系電話辦公：67466181手機：15888480220電子信箱E—mail：aacc-120@163.com個人誠信承諾1、我鄭重承諾（在括號內打“√”）：所寫教學論文為本人原創(chuàng)，沒有抄襲他人（√）2、主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、出版，我表示（在括號內打“√”）：同意（√）不同意（）承諾人簽字：年月日單位意見單位負責人簽字：（蓋公章）年月日縣教科室意見縣教科室領導或學科教研員簽字：年月日...科學史在科學教育中的價值探討摘要：科學史的教育功能已被許多教育者所
3、認同，也越來越受到教育界的重視。但在目前的科學教學中，普遍存在著對科學史的教育功能認識不足的現(xiàn)象。本文通過對科學史在科學教育中價值的探討，使廣大教育工作者認識到科學史教育是培養(yǎng)學生科學思想、科學觀念、科學精神、科學態(tài)度，促進掌握科學方法、科學技能等科學素養(yǎng)的重要途徑，必須引起高度重視。關鍵字：科學史；科學教學；價值國內外著名學者的典型觀點：一、國內學者觀點吳國盛（2005）認為科技史具有為素質教育服務的功能。科技史具有打破文理隔閡的作用，幫助培養(yǎng)學生的歷史感和批判精神?？茖W史還可以幫助學生樹立全面而準確的科學形象和科學家形象，領悟科學精神和科學的人
4、文性，加深對科學本身的理解。[1]劉兵（1996）認為：首先，科學史教學對于科學教學本身有很大的幫助。它可以提高學生的學習興趣，有助于學生理解科學的本質，培養(yǎng)學生的批判精神，使學生了解何為真正的科學精神。其次，科學史教學幫助學生認識到作為一種文化的科學。另外，科學史教育對認識科學與社會的關系有重要作用。最后，科學史教育在培養(yǎng)學生社會責任感方面也有重要作用。[2]二、國外學者觀點馬修斯(Matthews)在《ScienceTeaching：TheRoleofHistoryand PhilosophyofScience》中指出科學史在科學教學的貢獻的有
5、：①科學史可以提升學生對科學概念的了解。②科學史連貫了學生自我思考的過程與科學原理發(fā)展過程的相似性。③科學理論的演化性及革命式的開創(chuàng)性讓學生了解之后，對其往后的學習有很大的助益。④藉由科學史可以提升學生對科學本質的了解。⑤科學史闡述了科學原理發(fā)展的過程，適時提醒學生真正的科學本質。⑥科學史描述了科學家的生活及那個時代的社會背景，人性化的學習內容可以讓學生較愿意致力于學習科學家的思考過程。另一方面，也使抽象單調的科學概念，成為較為社會化、生活化的課程內容。⑦透過科學史的教學，學生比較容易了解不同科學概念之間以及不同學科之間的相關性。[3]所羅門、達維
6、爾和斯科特，(Soloman，...Duveen和Scott)也曾經指出，理化教學若能適當?shù)娜谌肟茖W史，對于學生可能會有下列好處：1。增進科學概念的學習成效，2。提升學習科學的興趣及動機，3。增加對科學哲學的了解，4。改進一般學生對科學的良好態(tài)度，5。了解科學與社會及日常生活間的相關性。再者科學史的學習除了學生受益之外，老師在科學史的教學之中，也會有所收獲。[4]筆者通過大量文獻資料的收集、整理、分析，對科學史在科學教育中的價值進行重新梳理，得出如下幾點：一、科學史促使學生對科學本身及其相關因素有更全面、深刻的認識。[5]雖然一輪一輪的課程改革和高
7、考制度改革正在如火如荼的進行著，但就目前來看，教師和學生的重心還是在圍著高考轉。其直接影響，就是學生人文素養(yǎng)的欠缺，不明白科學與文化之間有什么關系，也不清楚科學技術實際上與我們的生活是那么的近?？梢?，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)已迫在眉睫。（一）通過科學史使學生獲得人文素養(yǎng)的提高。通過展示科學的發(fā)展歷程，可以讓學生了解科學不僅包含了人文的因素，也是一種文化的產物(Jones，1989)，不能脫離社會、人群、宗教、政治等而獨立發(fā)展。[6]在現(xiàn)代科學教育與人文教育的結合上，科學史是可以起到橋梁作用的一門學科?？茖W史以人類與科學世界對話的歷史為研究對象。所以它
8、必然融合了與科學學有關的自然科學以及與人類思想、社會歷史發(fā)展有關的文、史、哲的多學科知識。是一門自然科學、人文科學、社會科
