綜合實踐活動課程規(guī)劃的框架建構(gòu)

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1、綜合實踐活動課程規(guī)劃的框架建構(gòu)（一）課程規(guī)劃的基本框架中心小學(xué)小學(xué)綜合實踐活動課程規(guī)劃框架實施年級滲透學(xué)校文化（年級側(cè)重）體現(xiàn)課程目標(biāo)（年級側(cè)重）推薦研究主題研究主題開發(fā)范例三親近自然分享和諧通過對自然、生命類主題的研究，引導(dǎo)學(xué)生主動親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然、親近自然、了解自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境、與自然和諧相處的意識和能力。神奇的動物；昆蟲世界探秘；神奇的恐龍世界；奇妙的植物世界；校園里的年長者——銀杏樹；地球上的生命之最；神奇的宇宙；神秘的海洋；生命之源——水；校園綠化情況調(diào)查；走近瀕臨滅絕的動物；人類對自然的破壞行為有哪些？【神奇的動物】1.蚯蚓的生命力到底有

2、多強(qiáng)；2.動物中的環(huán)境美容師；3.動物的自我保護(hù)本領(lǐng)；4.動物氣象員；5.青蛙吃死蟲子嗎？6.昆蟲的眼睛；7.動物的特殊本領(lǐng)；8.螞蟻的秘密；9.體驗養(yǎng)蠶；四親近歷史分享文明通過對歷史文化類主題的研究，引導(dǎo)學(xué)生主動走近歷史、民俗、文化，繼承先輩勤勞、勇敢、講文明、懂禮儀的優(yōu)良品質(zhì)，拓展視野，激發(fā)學(xué)生與歷史分享文明的自覺性，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。走進(jìn)家務(wù)勞動；；走近家鄉(xiāng)——常州各民族的風(fēng)土民情；世界各國迎賓習(xí)俗；豐富多彩的飲食文化；橋文化集錦；中國古代四大發(fā)明；金字塔的秘密；文字的演變歷史；各種各樣的寶塔；二戰(zhàn)故事知多少；【走進(jìn)家務(wù)勞動】1.跟蹤調(diào)查：媽媽一天的家務(wù)勞動；2

3、.校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動？3.社會調(diào)查：家鄉(xiāng)“家政服務(wù)業(yè)”現(xiàn)狀調(diào)查；4.練一練：學(xué)做家務(wù)勞動。（1）學(xué)會用洗衣機(jī)洗衣物；（2）學(xué)會擇菜和洗菜；（3）學(xué)會做飯做菜；大國崛起——轉(zhuǎn)折性事件集錦；司馬遷與《史記》；走近《水滸傳》；（4）學(xué)會整理房間；（5）學(xué)會使用家用電器；5.露一手：（1）“制作水果拼盤”；（2）“學(xué)做一道涼拌菜”；（3）“今天我當(dāng)家”；7.交流收獲與感受；五親近社會分享責(zé)任通過對環(huán)境類、社會問題類課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、考察等途徑，了解周圍社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。讓“家園”更美；

4、家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查；環(huán)境污染的危害；生活中廢棄物的處理與利用；身邊的環(huán)境污染知多少；私家車增多的利與弊；爭當(dāng)理財小能手；市民陋習(xí)與城市形象；生活中的浪費現(xiàn)象知多少；我們吃得放心嗎？關(guān)于出租車站點設(shè)置問題研究；交通安全伴我行；飼養(yǎng)寵物的利與弊；小學(xué)生上網(wǎng)支持率調(diào)查；小學(xué)生課余時間活動情況調(diào)查；爭做常州形象宣傳小使者；小學(xué)生愛護(hù)公物的自覺程度調(diào)查；【讓“家園”更美】（一）班級專題活動：1.添綠行動：我們來種植；2.護(hù)綠行動：我為樹兒穿冬衣。3.參觀活動：“參觀污水處理廠”。4.變廢為寶：環(huán)保小制作。5.設(shè)計活動：環(huán)保公益廣告。6.倡議活動：我為環(huán)保獻(xiàn)一計；（二）小組探究活動1.常見

5、的空氣污染種類調(diào)查；2.家庭廢電池處理調(diào)查；3.環(huán)保節(jié)日大薈萃；4.家庭生活垃圾處理調(diào)查；5.校園綠化情況調(diào)查；6.身邊的水資源調(diào)查；7.全球變暖原因追蹤；8.家鄉(xiāng)有酸雨嗎？六親近他人分享智慧走進(jìn)勞動與技術(shù)世界；中國航天技術(shù)在世界的地位；近代軍事武器大追蹤；家鄉(xiāng)古民宅保護(hù)情況調(diào)查；【走進(jìn)勞動與技術(shù)世界】（分享高職校教師的技能與智慧）1.烹飪——面點、冷菜；通過對科技類、技術(shù)類課題的研究，激發(fā)學(xué)生探索新技術(shù)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鍛煉動手實踐能力，養(yǎng)成樂意分享、智慧分享的良好品質(zhì)和從事探究活動的正確態(tài)度。人類探索太空的價值；人類發(fā)展與保護(hù)地球；節(jié)電大家談；節(jié)約用水方法集

6、錦；怎樣辨別生活中的假冒偽劣產(chǎn)品；選購與保存水果方法探究；太陽能在生活中的應(yīng)用；野外生存知識探究；2.手繪——卡通造型；3.電腦——動畫（小動畫、小制作）；動畫FLASH；4.編織——花邊圍巾；十字繡；珠繡；絲網(wǎng)花；5.航?！w機(jī)模型；6.小木工——小凳；7.家用電器——音樂門鈴；8.卡通玩具——制作小玩具；9.點、辨鈔——點鈔5種手法；辨真?zhèn)吴n；10.手工布藝——布藝工藝品；11.生物標(biāo)配制作——植物標(biāo)本制作；（二）課程規(guī)劃的編制說明【說明1】本課程規(guī)劃中“滲透學(xué)校文化”和“體現(xiàn)課程目標(biāo)”兩部分在各年級規(guī)劃時有所側(cè)重。其依據(jù)主要是：首先根據(jù)學(xué)生年齡特征、知識儲備、興趣愛好

7、的不同；其次結(jié)合學(xué)校五年來各年級活動主題積累的情況；同時結(jié)合學(xué)校近年來常規(guī)性主題活動在各年級的實施情況。在具體實施過程中，各年級在有所側(cè)重的前提下，并不排斥整體性的“學(xué)校文化”和“課程目標(biāo)”的相互滲透、相互融合?！菊f明2】“推薦研究主題”主要來自于學(xué)校五年來積累的“活動主題資源庫”，是經(jīng)過學(xué)生實踐、有一定研究成效的主題。【說明3】“研究主題開發(fā)范例”是想以范例的方式表達(dá)“任何研究主題都可以進(jìn)行豐富的二度開發(fā)”。活動開發(fā)可以“生生互助”開發(fā)，也可以“師生互助”開發(fā)。五、綜合實踐活動課程規(guī)劃的實施保障（一）