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1、中圖分類號：C916論文編號：102871018-SZ047學(xué)科分類號：840.2774碩士學(xué)位論文高校陪讀家長焦慮情緒介入研究——以某學(xué)困生陪讀家長為個(gè)案研究生姓名范偉專業(yè)類別專業(yè)碩士專業(yè)領(lǐng)域社會(huì)工作指導(dǎo)教師邱建新副教授南京航空航天大學(xué)研究生院人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院二О一八年四月NanjingUniversityofAeronauticsandAstronauticsTheGraduateSchoolCollegeofHumanitiesandSocialSciencesTheInterventionStudyoft
2、heAnxietywithAccompanyingParents--ACaseWorkPracticeOfAStudent’sParentAThesisinsocialworkbyFanWeiAdvisedbyProf.QiuJianXinSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofDoctorofPhilosophyApril,2018南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要作為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特定產(chǎn)物，“高校陪讀家長”逐漸出現(xiàn)在大眾視野中。伴隨著
3、陪讀壓力的增大、周邊環(huán)境的變化和手足無措的尷尬，高校陪讀家長的焦慮情緒問題已經(jīng)日益凸顯。在相關(guān)文獻(xiàn)研究和介入服務(wù)基本處于空白的現(xiàn)狀下，本文的研究顯得尤為重要。本文基于N市A高校的工作實(shí)務(wù)，采取個(gè)案社會(huì)工作研究方法，通過系統(tǒng)視角、理性情緒療法、社會(huì)支持等理論工具，全面掌握案主焦慮情緒，并通過需求分析、過程介入、效果評估等專業(yè)步驟促進(jìn)案主生理和心理的雙重康復(fù)，彌補(bǔ)高校教育管理中的漏洞。在需求分析方面，本文以系統(tǒng)視角為模型，依據(jù)情緒和行為兩個(gè)維度分析案主需求，總結(jié)歸納出了案主焦慮情緒的三大來源，即“對孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)化的無力感
4、”、“對自身家庭生活的無助感”、“對學(xué)校陌生環(huán)境的無根感”。在過程介入方面，本文以理性情緒療法和學(xué)校支持網(wǎng)絡(luò)為渠道，一是通過使案主了解非理性信念的不良影響、對案主理性信念的鞏固，讓案主學(xué)會(huì)自我剖析和情緒管理；二是整合鏈接學(xué)校資源，著力為案主解決“無力感”、“無助感”和“無根感”，從源頭上緩釋案主的焦慮情緒。在效果評估方面，案主的“三感”焦慮情緒得到了有效控制，在情緒上祛除了非理性信念，其焦慮水平下降到正常范圍；在行為上實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)，得到了有效轉(zhuǎn)化。最后，本文針對介入過程進(jìn)行了總結(jié)反思，一是緩釋焦慮情緒必須細(xì)化焦慮
5、來源，以實(shí)現(xiàn)實(shí)務(wù)工作精準(zhǔn)化；二是個(gè)案社工介入必須提升實(shí)務(wù)能力，以實(shí)現(xiàn)社工隊(duì)伍專業(yè)化。關(guān)鍵詞：高校陪讀家長，焦慮情緒，個(gè)案社會(huì)工作，理性情緒療法，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)I南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTAsaspecialproductofChina'ssocialtransitionperiod,accompanyingparentsbegantoappearinthepublicviewinCollegesanduniversities.However,withtheincreasedpressure,thec
6、hangesofthesurroundingenvironment,andtheembarrassedfeelingofhavenoidea,accompanyingparents’healthisnotoptimistic,muchmorefromthepsychologicalsuffering.Theresearchofthispaperisparticularlyimportantinthecontextoftheblanksofrelatedliteratureresearchandinterventio
7、nservices.Inthisstudy,theauthorbasedontheaccompanyingparentsofAUniversityinNCity,andtakeamethodofcasesocialwork,throughsystemperspective,rationalemotionaltherapy,socialsupportnetworkandothertheoriesandmethods，masteringthebasicsituationofanxietyofaccompanyingpa
8、rentsinAUniversity.Throughthestepsoftheevaluationofthedemand,caseintervention,effectevaluationandsoon,theauthorwanttopromotetheaccompanyingparents'physiologyandpsychology,andmakeup
