[練習(xí)]《最后一課》教案

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1、安寧中學(xué)初中語文“通案+個案”教案教學(xué)年級：厘年級—班教學(xué)時間：2014年—月—日，第—節(jié).課題課主備—次備最后一課課時2打新授站m顧德勝馬型教師課教師教學(xué)目標(biāo)1、了解小說的文體特點；2、了解作者與時代背景；3、理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)難點理清文章結(jié)構(gòu)學(xué)牛自讀——掃清文字障礙——學(xué)牛誦讀——教師、學(xué)生質(zhì)疑釋疑——學(xué)生感悟。教法與學(xué)法簡述教學(xué)步驟及內(nèi)容設(shè)計二次備課設(shè)計及拓展基礎(chǔ)內(nèi)容第一課時課時目標(biāo)：1、了解小說的文體特點；2、了解作者與時代背景；3、理清文章結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入：一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴(yán)。熱愛本民族

2、的語言，就是維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是法國十九世紀(jì)著名小說家都徳的一-篇愛國主義題材的作品《最后一課》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、小說的文體知識（教師提問——學(xué)生思考回答）小說的三要素：人物、壞境、故事情節(jié)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局描寫人物的主要方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫四、了解背景及作者（以PPT出示--學(xué)生讀記）1、《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。這場戰(zhàn)爭是法國皇帝拿破侖三世挑起的。他為了阻上普魯丄用武力統(tǒng)-徳意志、維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán)而發(fā)

3、動了這場戰(zhàn)爭。結(jié)果，法軍犬?dāng)?，拿破侖三世被俘。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。2、都徳（1840?1897）,法國小說家。1868年出版長篇白傳體小說《小東西》，獲得巨人成功，以此確立了在法國文壇上的地位。“普法戰(zhàn)爭"期間，他的《最后一課》《柏林Z圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。

4、五、整體感知理清思路基礎(chǔ)內(nèi)容1、掌握下列劃線字的讀音duohaosouaochengyaoshiqidaogeng逼來踱去醴遑懊悔懲址近遜nduxlfulang登學(xué)腫頭小弗郎±2、聽小說朗誦3、理清文章結(jié)構(gòu)（1）文章以“我”——小弗朗士的所見、所聞、所感來串聯(lián)故事情節(jié)。（2）按的順序可三部分。笫一部分（1-6）（開端）描述了小弗朗士在上學(xué)的路上的見聞和心理活動。笫二部分（7-23）（發(fā)展）寫小弗朗士和韓麥爾先生在“最后-課”中表現(xiàn)出的愛國熱情。第三部分（24—29）（高潮、結(jié)局）寫韓麥爾先生在“最示一課”結(jié)束時的悲壯和不屈精神。六、課堂小結(jié)七、板

5、書設(shè)計最后一課都徳小說的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境作業(yè)布置情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局描寫人物的主耍方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫1、家庭聽寫生字詞。2、完成課后探究練習(xí)二、三。安寧中學(xué)初中語文“通案+個案”教案教學(xué)年級:△年級—班教學(xué)時間：2014年—月—日，第_節(jié).課時2課新授主備顧徳勝二次備型教師課教師教學(xué)1、通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。目標(biāo)2、體會本文所表現(xiàn)的強烈的愛國主義楷神。教學(xué)通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。通過人物

6、的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。學(xué)生自讀——質(zhì)疑釋疑——展示感悟——教師點撥。二次備課設(shè)計教法與學(xué)法簡述教學(xué)步驟及內(nèi)容設(shè)計及拓展第二課時課時目標(biāo)：1、通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。2、體會本文所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。一、導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)文學(xué)常識二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、出示合作學(xué)習(xí)的要求基礎(chǔ)內(nèi)容平日上課最后一課氣氛開始上課的時候，總冇一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。學(xué)生課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵扌吾著耳朵大聲背卩啦。課前都已在自己的座位上了。老師拿著人鐵戒尺在桌

7、了上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”遲到會遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時老師穿戴一般今天老師穿著只在怦學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。后排板凳一向空著處著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。個個看來都很憂愁。1、最后一課和平口上課的情景冇怎樣的不同?2、在最后一課屮是什么讓小弗郎上的思想感情發(fā)牛了哪些根本的變化?天真貪玩、不愛學(xué)習(xí)=〉熱愛法語無憂無慮的幼稚=〉熱愛祖國從不懂事、害怕老師,——>留戀、理解、同情、敬愛老師基礎(chǔ)內(nèi)容小弗郎士心情變化：快樂——激憤——難過——懊

8、悔——對祖國語言的熱愛——対老師的愛戴。是他的老師韓麥爾先牛的-言一行教育了他，是亡國的慘痛劇烈地震撼了他,是最后一課的典型環(huán)境感染了他