培訓(xùn)公共課考試

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1、1.教師的神經(jīng)癥不包括以下哪項(xiàng)？強(qiáng)迫?焦慮?抑郁?恐慌，2.防范火災(zāi)的最后防線是：自我保護(hù)?購置?防范火?逃生3．中學(xué)小學(xué)校園周圍多少范圍內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營業(yè)場所：50?100?200??10004．目前我國中小學(xué)實(shí)施的是黨委校長黨支部集體負(fù)責(zé)制5．正確的安全教育觀應(yīng)該是：一次性?分批?終身?結(jié)果6．和諧社會必須：以領(lǐng)導(dǎo)本以創(chuàng)新本以科技本以人為本7．學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會保護(hù)自己，這是哪個(gè)階段的安全學(xué)習(xí)：小學(xué)初中高中學(xué)前8．學(xué)校是法人，法律關(guān)系主體享有的權(quán)利與承擔(dān)義務(wù)就是：關(guān)系的主體?關(guān)系的客體?關(guān)系的內(nèi)容?關(guān)系的結(jié)果9．學(xué)校安全管理制度必須能規(guī)范師生員工的行為，令行禁止，賞罰分明，對

2、任何人不能例外，這說明學(xué)校安全管理制度有：科學(xué)性，民主性可行性，強(qiáng)制性10．學(xué)校安全管理的核心是：模式化管理?對物的管理?對人的管理?對于人自由天性的約束縛11．我國古代有文字記載以來最早的學(xué)校管理著作是：老子論語大學(xué)學(xué)記12．教師職業(yè)倦怠的發(fā)展歷程不包括哪個(gè)時(shí)期：熱情發(fā)展挫折冷漠13．學(xué)校公共安全以何為基本目標(biāo)：為全社會服務(wù)為中產(chǎn)階級服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生命令安全和健康方式為勞苦大眾服務(wù)14．為了青春期常見的問題的預(yù)防與處理，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，這囑于哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)15。學(xué)生?班級?活動四個(gè)要素中，安全之本是，學(xué)生?教師?班級?活動16．學(xué)校我在建筑工地建和安全

3、欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍，在馬路危險(xiǎn)應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌和護(hù)欄，這都是：事前預(yù)防事中應(yīng)急事后反省事后懲17．按學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康,具有幾年以上的安全駕駛0.5年1年2年3年18．壓力和挫折產(chǎn)生的客觀原因不包括以下哪項(xiàng)：工作及環(huán)境因素人際關(guān)系因素生活因素以上表述都不正確19。根據(jù)分校園安全事故發(fā)生的最主要原因是，自然災(zāi)害社會治安學(xué)生安全意識差交通擁擠，20．小學(xué)滲透公共安全教育內(nèi)容主要利用哪些課程?語文?品德與生活與社會課程?數(shù)學(xué)課程?科學(xué)課程21．與企業(yè)管理不同的是，學(xué)校安全管理的主體到客體都是，人商務(wù)物質(zhì)財(cái)物精神財(cái)福22.休內(nèi)有病原體生長，繁殖并能夠?qū)⒉≡w排出體外的人或者動物，

4、這些就是：易感染人群?傳播徑?傳染源??社會組織，23.預(yù)防傳播病流行的根本措施是，隔離易感染人群注射疫苗切斷傳播徑管理和控制傳染源24.教師心理問題引起的非理智反應(yīng)不包含以下哪項(xiàng)，偏執(zhí)性認(rèn)知障礙事業(yè)與生活的角色沖突人際交往障礙職業(yè)倦怠情緒25.壓力與挫折產(chǎn)生的主觀原因是什么：A對挫折的忍受力遭挫止標(biāo)的重要程度，教師的抱負(fù)水平。B對挫折的忍受力遭挫目標(biāo)的重要程度C對挫折的忍受力教師的抱負(fù)水平D?對挫折的目標(biāo)重要程度，教師的抱負(fù)水平、選擇題1、?經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級安全管理工作，及時(shí)了解班級管理工作中出現(xiàn)的問題，主要依靠（B）A．?政教處B．班主任C．任課教師D．教導(dǎo)處2、?學(xué)校安

5、全管理的核心是(C)A模式化管理B對物的管理?C對人的管理D對人自由天性的約束3、?協(xié)助學(xué)校處理校園突發(fā)事件屬于哪個(gè)部門職責(zé)（C）A建設(shè)部門B衛(wèi)生部門C公安機(jī)關(guān)D保安公司4、?解決學(xué)生心理問題的方法是（C）A統(tǒng)一的B單一的C多樣的D模式化的5、?目前青少年心理發(fā)展普遍（）A加速?B減速?C滯后?D不變6、?成為我國14歲以下少年兒童的第一死因的是（D）A戰(zhàn)爭?B饑荒?C疾病?D安全事故7、?中小學(xué)學(xué)生是未成年少年，屬于社會中的弱勢群體，自我保護(hù)能力普遍（C）A超強(qiáng)?B強(qiáng)?C弱?D因人而異8、?對一種觀點(diǎn)，一個(gè)判斷不假思索，本能地進(jìn)行否定，不管它是真理還是謬論，這是一種(B)A.????邏

6、輯思維?B．逆反心理C．逆向思維?D．拓展思維9、?學(xué)校食堂加工食品說法錯(cuò)誤的是（C）A加工食品的工具容器一定要生熟分開B加工食品必須要燒熟煮透C腐敗、變質(zhì)的食品可以和其它食品放在一起煮?D食堂的從業(yè)人員要有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣10、?????????????當(dāng)你遇到認(rèn)為不公平的生活事件或不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、以及不愉快的情感體驗(yàn)時(shí)能換位思考.這屬于（A）A換位思考認(rèn)同法?B對抗法?C隔離方法?D區(qū)別增強(qiáng)法11對于個(gè)別比較嚴(yán)重又難以制止的多動行為，可適當(dāng)利用（B）A正面批評B懲罰措施C轉(zhuǎn)移注意C使用幽默12、小學(xué)滲透公共安全教育內(nèi)容主要利用哪些課程（B）A語文課程?B品德與生活、品德與社會課程

7、?C數(shù)學(xué)課程D科學(xué)課程13、從依賴走向獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期是（C）A兒童期B嬰兒期C青春期?D成年期14、教師的社會支持越完善，其心理健康水平越高（A）A社會支持B榮譽(yù)支持?C物質(zhì)支持?D家長支持15、教師之間的關(guān)系，比師生關(guān)系更為（C）A不穩(wěn)定B難以琢磨C穩(wěn)定D不好處理16、性的發(fā)育是從何時(shí)開始到（B）A成年期B青年期C少年期D胎兒期17、誤食有毒的動植物，或者食用了加工烹調(diào)的方法不當(dāng)，而沒有除掉有毒成分的動植物食物引起的中毒，這屬于（