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《影像記憶口述歷史的介入——《我的抗戰(zhàn)》研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、⑨?MASTER?'STHE螂碩士學(xué)位論文影像記憶：口述歷史的介入——《我的抗戰(zhàn)》研究論文作者：唐崇維指導(dǎo)教W-劉九洲教授張德華副教授學(xué)科專業(yè)：新聞學(xué)研究方向：新聞理論華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月⑥碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISVideoMemory'．OralHistoryofInterventionOur陟撕ofResistanceagainstJapanResearchATheSisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementForthemasterDegreei
2、nliteratureByTangChongweiPostgraduateProgramCollegeofInformationTechnology，JournalismandCommunicationsCentralChinaNormalUniversitySupervisor：LiuJiuzhou&ZhangDehuaAcademicTitle：Professor&associateprofessorSignature：上腳ApprovedMay,2013華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論
3、文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：唐學(xué)、硝至日期：糾；年歹月坤日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可
4、以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密，在——年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋：本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名：廟孝、準(zhǔn)日期：卅；年歲月w日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回意途塞理童卮溢卮!旦主生；旦二生；旦三生筮查!作者簽名：唐夸維日期：川弓年歲月硌日囂蒙唿日期：鄲年}月粥日價(jià)目、．＼，k以州二如
5、h●●●『經(jīng)川簽：師期爭(zhēng)日⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS摘要每個(gè)民族、每個(gè)社會(huì)集團(tuán)都希望把自己的歷史掌握在自己的手中，它們尋找自己的記憶，并重塑自己的過(guò)去。但是，歷史從來(lái)就不是一面的，或者用一種說(shuō)法就能給歷史下定論。輪番上陣的革命歷史電視劇、電影、紀(jì)錄片，各地頻頻舉行紀(jì)念活動(dòng)和建立紀(jì)念碑，我們一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到抗戰(zhàn)這段歷史的熾熱部分正在逐漸冷卻。《我的抗戰(zhàn)》由崔永元的“口述歷史"團(tuán)隊(duì)制作，歷時(shí)八年采訪而成?！段业目箲?zhàn)》于2010年首先在搜狐網(wǎng)播出，一經(jīng)播出即受到眾多網(wǎng)友的關(guān)注，在青年人中間引起強(qiáng)烈的共鳴，其后在CCTV-紀(jì)錄頻道等
6、電視臺(tái)播出。2011年，《我的抗戰(zhàn)II》以及動(dòng)畫(huà)版的《我的抗戰(zhàn)》相繼推出。在《我的抗戰(zhàn)》紀(jì)錄片之前，已經(jīng)有諸多講述抗戰(zhàn)的紀(jì)錄片，其中不乏優(yōu)秀之作。但《我的抗戰(zhàn)》另辟蹊徑，補(bǔ)充歷史的細(xì)枝末節(jié)，在播出后仍產(chǎn)生如此大的社會(huì)影響。為何?本文結(jié)合口述歷史研究理論和社會(huì)記憶理論，對(duì)《我的抗戰(zhàn)》進(jìn)行分析。緒論部分首先簡(jiǎn)要介紹了口述歷史的發(fā)展以及特點(diǎn)、口述歷史紀(jì)錄片，接著主要分析了《我的抗戰(zhàn)》成功的原因。傳統(tǒng)文化影響、紀(jì)錄片理念更新、寬松的輿論環(huán)境以及創(chuàng)作者的個(gè)人努力，這四點(diǎn)成為《我的抗戰(zhàn)》成功的原因。第一章對(duì)《我的抗戰(zhàn)》的表達(dá)方式進(jìn)行了分析。紀(jì)錄片是一種
7、敘事作品，需要承載這一敘事的素材。本文把此片使用的素材分為自然素材和人工素材兩種，并對(duì)每種方式進(jìn)行具體分析。本片既使用了紀(jì)錄片常用的一些素材方式，也有自己獨(dú)特的風(fēng)格方式，此方式正是本片能夠脫穎而出的原因之一。第二章主要分析《我的抗戰(zhàn)》的敘事特點(diǎn)。如何利用電視畫(huà)面講述歷史?怎樣讓觀眾了解歷史事件發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程?本片綜合運(yùn)用各種藝術(shù)手法，使他們相互配合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，形成了《我的抗戰(zhàn)》特有的話語(yǔ)敘事特點(diǎn)。第三章運(yùn)用社會(huì)記憶理論，分析此紀(jì)錄片建立的歷史意識(shí)以及我們?cè)撊绾卫^承這段社會(huì)記憶。當(dāng)前，歷史的見(jiàn)證人絕大多數(shù)已不在人世，少數(shù)健在的都到
8、了耄耋之年，即將翻過(guò)的歷史細(xì)節(jié)有可能永遠(yuǎn)淹沒(méi)在歷史的長(zhǎng)河中。時(shí)代背景發(fā)生了很大的變化，以往官方傳播的簡(jiǎn)單化的民族受難記，很難在新的歷史受眾面前起作用。因此，對(duì)于后來(lái)者來(lái)說(shuō)，如何傳
