仙女的魔術(shù)棒

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1、仙女的魔術(shù)棒教材分析:　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想?！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。?????本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。

2、但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。教學(xué)目標(biāo)：??????1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。??????2、通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。?

3、?????3、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：???????通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情??????師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事?！蠹液?我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿?！?(此時(shí)，望著同學(xué)

4、們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)二、合作探究，確定材料??????師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎？??????生：喜歡。??????師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？??????生：想。(歡呼雀躍)??????師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？??????同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？??????小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧

5、的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!????（1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？????（2）魔術(shù)棒由幾部分組成？????（3）親自動(dòng)手，樂趣無窮。????（利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識(shí)和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心中暗喜。)??????師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!??????生：好。??????師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊穑b一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)???

6、???師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報(bào)）??????師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動(dòng)充滿智慧的大腦了。?(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)??????師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三、互助探究，完成作品??????師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？??????師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門。???（播放課件：小仙女說遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友，也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋

7、友，看誰的魔術(shù)棒又精致有特別。在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求，孩子們易于接受)???（同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)四、作品交流，互訴愿望???????1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？???????生：闖過了!??????(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)??????2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!????（生生互評(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出

8、優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)?????3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!?????4、師：我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說？(播放課件)