初中語文自主、互助、學習型課堂的教學策略

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1、初中語文自主、互助、學習型課堂的教學策略通過幾年的語文教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生學習效率不高、成績不理想主要是由于學習習慣不好、學習方法不恰當造成的。為使學生能愉快地學好語文，全面提高學生的語文素養(yǎng)，在構(gòu)建語文自主、互助、學習型課堂的實踐中，我嘗試著從以下幾方面努力。一.培養(yǎng)學生熱愛文學的情感。眾所周知，興趣是最好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥凶寣W生從心里喜歡語文、熱愛文學，才能真正激發(fā)出學生學好語文的熱情。因此，在為初一新生上第一堂語文課時我就充分引導他們賞析趙麗宏的《為你打開一扇門》一文，使他們在反復誦讀中仔細品

2、位文學的魅力，并且認識到：閱讀優(yōu)秀的文學作品，對我們了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。它不僅能增長人的智慧，也能豐富人的情感，提高人的文學素養(yǎng)。激勵學生邁進文學這扇大門，采摘絢麗的文學奇葩。接下來又通過學習于漪的《往事依依》和田曉菲的《十三歲的際遇》，再次激發(fā)學生閱讀文學作品的熱情，強化他們熱愛文學的感情。利用閱讀課向?qū)W生介紹古今中外名人酷愛讀書的典型事例及讀書方法，向?qū)W生推薦文學名著及優(yōu)秀的詩歌、散文、小說等，并定期開展讀書交流，以此開闊學生的視野，提高他們的閱讀分析能力及寫作水平。二.創(chuàng)設(shè)民主、寬松、自

3、由、和諧的課堂環(huán)境。良好的課堂學習環(huán)境能夠最大限度的發(fā)揮師生的潛能，將師生的壓力減到最小。因此，課堂上我總是努力營造民主、寬松、自由的教學氛圍，尊重每一個學生的學習體驗，給學生多一個真誠的贊揚，多一個鼓勵的眼神，多一份寬容的諒解，使師生之間、生生之間能夠進行民主、平等、真誠的交流和溝通。讓每一個學生都成為學習的主人，課堂上使優(yōu)等生擁有充分展示才華的機會，讓中等生和偏差生都能夠積極參與，大膽發(fā)言，讓每個人的個性都能得到張揚，都能品嘗到成功的快樂。整堂課洋溢著師生共同成長的和諧與溫馨。三.培養(yǎng)學生課前預習的良好習慣。課前預習是實現(xiàn)學生自主學習、

4、提高學習效率的有效途徑和良好習慣。它不僅可以提高學生獨立解決問題的能力，也有助于發(fā)現(xiàn)課文中的重、難點，從而提高課堂聽講的針對性，取得事半功倍的教學效果。每堂新授課之前，我都給學生布置明確的預習作業(yè)，如查字典掃除文字障礙；查找作者有關(guān)資料及寫作背景；標好段序，理清文章結(jié)構(gòu)；在原文中圈點批注，提出疑難問題等。時間長了，老師只要一提預習哪一課，學生就立刻明白該做什么。良好習慣一旦養(yǎng)成，會使學生受益終身。四.給學生充足的自主學習的時間。學習有如“孩子學走路”，教師只能提供幫助，無法代替，成人可以牽著孩子的手，但這種牽手是為了放手。課堂本應(yīng)是學生的，

5、教師必須把學生自主學習的時間還給學生，絕不能以自己的講代替學生自主的學，沒有時間保證的自主是不存在的。因此，教師應(yīng)引導學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，主動、自覺的投入學習。教師提出的問題也應(yīng)給學生留出充足的思考時間，而不要急于小組討論，更不能迫不及待地說出答案。當然，對于一些個人不能解決的疑難問題可展開小組討論、辯論，充分發(fā)揮集體的智慧。只有這樣，自主學習才能真正落到實處。五.培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣。通過一個階段的培養(yǎng)，學生學習語文的積極性有了明顯的提高，提出問題、回答問題的熱情空前高漲。但相應(yīng)地也出現(xiàn)了一些問題，有些學生課堂上只是一味的追求舉了幾

6、次手，回答了幾個問題，而對于其他同學的發(fā)言卻不重視，甚至充耳不聞，這是一種非常不好的習慣，它將使聽課的效果大打折扣。為此，我又有針對性地專門訓練學生認真傾聽習慣的養(yǎng)成，當一個學生發(fā)言時，其他同學須靜心聆聽他的發(fā)言，積極動腦，分析辨別他的觀點的對錯，并隨時做好補充、訂正的準備，使學生逐步做到無論對教師的講解還是同學的發(fā)言都能夠抓住重點并迅速做出判斷。六.注重學法指導。眾所周知，授人以魚不如授人以漁。因此，在平時的教學中，針對不同的知識點，教給學生不同的學習方法。以七年級上冊第四單元為例，本單元都是描寫四季風光的散文，在引導學生賞析這些篇目時，

7、從以下幾方面入手使學生掌握學習這類文章的方法。（1）抓住景物特征寫景。（2）準確的動詞、形容詞、疊詞的運用及其表達作用。（3）比喻、擬人、排比等修辭方法的運用及其表達作用。（4）寓情于景、情景交融的寫作方法。（5）精巧的構(gòu)思等。通過這一單元的學習，不僅使學生掌握了一定的學習方法，而且能夠做到觸類旁通，舉一反三。此外，在教學中我還注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，如自覺使用工具書，熟練背誦古詩文，廣泛閱讀古今中外文學名著，精美詩歌、散文、小說，并經(jīng)常做讀書筆記等。培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，樹立高遠的學習目標，鍛煉學生的意志，陶冶他們的情操，調(diào)

8、動一切積極因素，，使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，由“會學”變?yōu)椤皹穼W”，全面提高學生的文學素養(yǎng)。