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《改革傳統(tǒng)教學模式加強實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)new》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、高等理科教育改革傳統(tǒng)教學模式加強實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)X改革傳統(tǒng)教學模式加強實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)計巧靈(新疆大學生命科學與技術學院,新疆烏魯木齊830046)摘要根據(jù)現(xiàn)代社會經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的要求,加強實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)是細胞生物學課程體系建設的方向。本文論述了近年來筆者在細胞生物學實踐教學方面的探索、實踐和結果,總結了細胞生物學實踐教學的經驗。關鍵詞細胞生物學課程體系建設實踐教學中圖分類號G6421423文獻標識碼A實踐教學是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的重要組成部分,是將知識轉化成學生能力、智慧、精神、品格的必要途徑。加強實踐教學工作是現(xiàn)代社會經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的要
2、求,是我國高等教育發(fā)展的要求,是提高高校教學質量的要求。本文介紹了我們在細胞生物學實踐育人方面所做的一些工作。一、加強師資隊伍建設,強化實踐育人理念,奠定實踐教學基礎教師是實踐育人的核心要素之一,要使實踐教學真正成為培養(yǎng)和提高學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質的重要環(huán)節(jié),首先要強化教師實踐育人的理念,提高教師各方面的素質和能力。根據(jù)學校和學院的有關規(guī)定,2001年我們制定了近五年青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和教師梯隊建設計劃,對專業(yè)課,我們要求青年教師聽老教師的課,從中學習教學方法,在適當?shù)臅r候給他們壓擔子,在他們上講臺前組織全室教師聽他們試講,給他們指出存在的問題
3、,提出建議,幫助他們在教學工作中走穩(wěn)第一步。其次,要求他們不間斷外語和專業(yè)課的學習,提高自己的學歷層次。此外,要求他們擠出一定的時間從事科研工作,不斷提高自己的科研能力,為將來很好地從事理論和實踐教學奠定扎實的基礎。經過幾年的培養(yǎng),我們的青年教師在理論知識和教學技能上有很大提高,在參加過院校課堂教學競賽的7人中,有6人獲得過課堂教學競賽獎;有4人競爭到了“生物信息學”、“專業(yè)英語”、“生命科學導論”公開課的授課權。在科研方面,近年我組成員主持和參與國家自然科學基金項目7項、教育部重點科研基金1項、自治區(qū)科技廳項目1項、自治區(qū)重點開放實驗室項目2項、校院聯(lián)
4、合基金項目2項;共發(fā)表論文38篇,其中被SCI收錄1篇,國內核心刊物上8篇,教研論文8篇。我們的師資隊伍整體水平和學歷層次在不斷提高,隊伍穩(wěn)定,結構合理,這些都為理論和實踐教學奠定了良好的基礎。二、修訂教學計劃和教學大綱,使實踐教學制度化實踐教學內容包括實驗教學、教學實習、畢業(yè)論文、科研訓練和社會實踐等,要加強這幾方X收稿日期2005—05—09作者簡介計巧靈(1956-)女,新疆烏魯木齊人,副教授,主要從事細胞生物學、細胞工程方面的教學與研究1—101—高等理科教育2006年第5期(總第69期)面的教學力度,就必須把這些內容納入教學計劃和教學大綱之中。
5、近幾年在校領導、教務處和院領導的指導下,我們多次修訂了我院相關專業(yè)的教學計劃,縮減了理論課的門類和課時;增加了本科生做畢業(yè)論文的時間,加大了對畢業(yè)論文工作的管理力度;增加了科研訓練和社會實踐在總學分中所占的比例。參照中山大學等高校細胞生物學教學大綱,我們修訂了細胞生物學及相關課程的教學大綱,加大了相關實驗的綜合開設力度,并新增加了動手操作多、技術性強、結果重復性好的幾個實驗,這樣做不僅提高了學生動手能力,而且提高了實驗教學資源的利用率。教學計劃和教學大綱的修訂為加強實踐教學提供了保證。三、改革課堂教學模式,激發(fā)學生實踐創(chuàng)新興趣(一)改革教學內容傳統(tǒng)的高等
6、教育幾乎每門課程都有固定的教材,學生普遍認為只要學好了這本教材就學好了這門課程,平時很少閱讀其他相關資料,甚至當教師授課內容超出了教材時,學生還會提意見。但生物學科的發(fā)展速度很快,而教材的編寫內容相對滯后,及時充實新內容很有必要。我們認真地比較研究,選擇了知識更新快,內容較全面、條理性好的新書作為學生的主要參考書,還購買了20余本相關的最新書籍作為教師的參考書。我們在講課時有意識地融入一些主要參考書以外的相關知識,以擴大學生的知識面,調動起學生的學習興趣。將已經成熟并相對簡單、通過自學可以掌握的一部分內容留給學生自學,騰出一些時間將相關的最新知識介紹給學
7、生。講課中我們還將其它相關學科的知識融入其中,幫助學生將多門學科知識串聯(lián)起來,形成一個完整的知識體系,激發(fā)起學生的聯(lián)想和創(chuàng)新思維。(二)優(yōu)化教學過程為了激發(fā)起學生學習細胞生物學的興趣,調動起學生學習的積極性,加強師生的互動性,我們在教學過程中適時采用多種教學方法配合進行教學,經過三年的實踐,獲得了較好的教學效果。這些方法歸納如下:11多媒體教學方法。利用多媒體的“聲、圖、文”一體化的特點,將我們編制的多媒體課件展示給學生,盡可能用真實的圖片代替書上模式化了的東西,將靜態(tài)的內容與動態(tài)的視頻圖像有機地結合起來,有利于學生對知識點的理解和接受,取得了較好的教學
8、效果。同時增大了信息量,有效地擴大了學生的知識面,為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件