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《大學(xué)生就業(yè)能力影響因素及提升對(duì)策研究——以山西省普通高校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)校代碼10125專業(yè)代碼120403碩士學(xué)位論文題目大學(xué)生就業(yè)能力影響因素及提升對(duì)策研究——以山西省普通高校為例姓名郭彬?qū)I(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育與人力資源管理所屬學(xué)院工商管理學(xué)院指導(dǎo)教師楊俊青二〇一八年六月二日UniversityCode10125MajorCode120403ShanxiUniversityofFinance&EconomicsThesisforMaster’sDegreeTitleThestudyontheinfluencefactorsofundergraduates’employabilityandcountermeasures—Takeord
2、inaryuniversitiesinShanxiprovinceasexampleNameGuoBinMajorEducationaleconomyandmanagementResearchOrientationEducationandHumanResourceManagementSchoolCollegeofBusinessAdministrationTutorYangJunqingJune2nd，2018學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表
3、或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究所做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西財(cái)經(jīng)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于保密□，不保密□。在年解密后適用本授權(quán)書。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：年月日日期：
4、年月日山西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展中日益嚴(yán)峻的問題。造成這一現(xiàn)象的原因除總量壓力外，還在于大學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)與用人單位的需求存在差異。對(duì)此，高校必須重視對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。在我國(guó)，有關(guān)就業(yè)能力的研究多為定性研究，缺少有實(shí)證支持的定量研究，且多數(shù)學(xué)者更關(guān)注就業(yè)結(jié)果的研究，而忽視了就業(yè)能力的培養(yǎng)過程。因此，本文將以山西省普通高校為調(diào)查對(duì)象，探索大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成及影響因素，為高校培養(yǎng)學(xué)生提出可行性對(duì)策建議，對(duì)解決目前嚴(yán)峻的就業(yè)問題具有重要意義。為獲得可靠的數(shù)據(jù)支持，筆者向山西省五所高校共發(fā)放500份問卷，收回有效問卷450份，
5、并運(yùn)用SPSS21.0和AMOS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，最終得出如下結(jié)論：第一，本文在以往研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建了大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型，包括專業(yè)知識(shí)能力、人際溝通能力、自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力六個(gè)維度。第二，大學(xué)生就業(yè)能力總體處于中上水平，但各維度的平均值均低于4分，仍有待提高。其中，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力方面表現(xiàn)最好，但在專業(yè)知識(shí)能力和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)最差。第三，大學(xué)生就業(yè)能力在性別、生源地、專業(yè)類別、任干經(jīng)歷、社團(tuán)參與方面無顯著性差異，而在政治面貌、年級(jí)、工作經(jīng)歷方面有顯著性差異。具體來看，黨員的就業(yè)能力高于非黨員，大四學(xué)
6、生高于大一和大二，有工作經(jīng)歷的學(xué)生高于無工作經(jīng)歷的學(xué)生。第四，就業(yè)能力是一個(gè)復(fù)雜的概念，受多種因素的共同影響，本文通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資水平、校企合作和實(shí)踐參與是影響就業(yè)能力的關(guān)鍵因素，說明高校在學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。最后，本文在實(shí)證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化課程設(shè)置、豐富教學(xué)方法、提高師資水平、加強(qiáng)校企合作、完善就業(yè)指導(dǎo)等方面，為高校培養(yǎng)和提升大學(xué)生就業(yè)能力提出對(duì)策建議，以期緩解就業(yè)壓力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)能力，影響因素1大學(xué)生就業(yè)能力影響因素及提升對(duì)策研究—以山西省普通高校為例ABSTRACTWiththeexpansionofcolle
7、gesanduniversities,theemploymentofundergraduateshasbecominganincreasinglyseriousprobleminsocialdevelopment.Thereasonsforthisphenomenonarenotonlytheexcessivequantity,butalsothedifferencebetweentheknowledge,ability,qualityofstudentsandthedemandofemployers.
