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《低齡兒童的思維訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實(shí)錄：低齡兒童的思維訓(xùn)練（第一期）(低齡兒童需不需要思維訓(xùn)練，我想沒有什么疑問，需要?，F(xiàn)在的問題是，怎樣進(jìn)行思維訓(xùn)練？怎樣把握好思維訓(xùn)練的度？我將通過兩種方式回答這個(gè)問題：?·首先：把一些家長的實(shí)踐總結(jié)歸納，供大家討論?！て浯危何視?huì)把國外這方面的課堂與家庭實(shí)踐翻譯介紹過來。?我想通過這兩方面的努力，能幫助大家把思路理得更清楚一些。?下面是幾個(gè)媽媽的實(shí)錄，看后感到有股清新之氣撲面而來。實(shí)際上，思維訓(xùn)練并不是什么高深的東西，只要我們留心觀察，有意識(shí)引導(dǎo)，生活中處處都是思維訓(xùn)練的素材與時(shí)機(jī)。??下面是第一期的實(shí)錄，大家如有問題，可在圈子論壇里進(jìn)行深入討論。?主角1：
2、貓兒（男，七歲,二年級(jí)）記錄人：風(fēng)中白楊蕭愚點(diǎn)評(píng)：思維訓(xùn)練是有層次性和階段性的，也需要循序漸進(jìn)。哲學(xué)思辨是最高層次的思維訓(xùn)練，而對(duì)于兒童來說，如果還不能進(jìn)行哲學(xué)思辨，不妨先從生活中的“概念”入手。在問“為什么”的同時(shí)也不妨多問問“什么是”。比如，什么是太陽？什么是飛機(jī)？什么是總統(tǒng)？諸葛亮是誰？天氣預(yù)報(bào)有什么用？通過這些問題，逼迫孩子動(dòng)腦筋，去獨(dú)立思考答案。這也是思維訓(xùn)練的一項(xiàng)基本功。?實(shí)錄：?上午接孩子放學(xué)的路上,我在兒子身上小小練兵一下.兒子今天有一點(diǎn)感冒,我讓他把風(fēng)帽戴上.?我問:"為什么走路不覺得風(fēng)大,坐在自行車上覺得風(fēng)大."兒子:"因?yàn)轱L(fēng)沒有動(dòng)可是我們
3、卻一直向前沖."這個(gè)問題,媽媽想不出怎么繼續(xù),放棄.?兒子問:"媽媽,飯做好了嗎?"我說:"只剩炒菜了,不過五分鐘就好."兒子:"耶,我可以玩兒五分鐘槍嘍!"(新買的玩具槍)媽媽問:"什么是槍?"兒子:"槍就是能從小洞里打出石子把你屁股打疼的東西.(壞笑)"媽媽:"那如果從小洞里打出的是火藥就不是槍了嗎?"兒子:"那是真槍."媽媽:"如果是從大洞里打出的石子就不叫槍了嗎?"兒子:"那叫炮."媽媽:"如果打中的不是你的屁股而是身體其它部位的,就不叫槍了嗎?"兒子:"不知道,不知道."(耍賴)媽媽:"如果打出的是塑料球,而不是石子的呢?"?兒子:"媽媽,該我問你了
4、?什么是媽媽."媽媽:"媽媽就是生出你的那個(gè)人."兒子:"什么是寶寶."媽媽:"寶寶就是媽媽生下的還沒長大的孩子."兒子:"什么是孩子?"又自答:"孩子是大人的反意詞."?兒子:"外星人有著超智商."媽媽:"什么是超智商?"兒子:"就是很能."媽媽:"什么是很能?"兒子:"就是很聰明."媽媽:"什么是聰明."兒子:"聰明就是和智商差不多."媽媽:"那智商和聰明究竟是什么?"兒子:"我心里知道,說不出來."......這算不算思維練習(xí)?兒子七歲,二年級(jí)。?主角2：格子記錄人：格子?jì)屖捰撄c(diǎn)評(píng)：前面有位朋友提到，給孩子看“白雪公主”和“灰姑娘”之類的童話不合適。說這
5、類童話的模式過于刻板等等。我覺得我們沒必要過于擔(dān)心。關(guān)鍵要看家長是否引導(dǎo)有方。我們讓孩子讀一本書，即便是經(jīng)典，也永遠(yuǎn)要抱著取其精華，去其糟粕的態(tài)度。沒必要因?yàn)榻?jīng)典里有糟粕就避之唯恐不及，這是因噎廢食。而且，如果我們能與孩子就經(jīng)典里的糟粕進(jìn)行討論，這本身就是一堂生動(dòng)的思維訓(xùn)練課。?實(shí)錄：??低齡兒童也可以有批判性思維！培養(yǎng)的關(guān)鍵在于建立孩子自己的思考習(xí)慣。?每次講公主的故事，我都跟她說，媽媽不喜歡公主故事，因?yàn)楣鱾兌际强磕Хê屯踝拥膸椭鷳?zhàn)勝困難的，世界上有魔法嗎？沒有，也不會(huì)有那么多王子等在旁邊在公主需要的時(shí)候就來幫助她。但小女孩都有公主書，我也沒有完全禁止她
6、。大概是格子5歲的時(shí)候吧，有次讓我給講灰姑娘的故事。她突然跟我說，灰姑娘的故事是騙人的！我問她為什么這么說呢？她說，魔法消失的時(shí)候，灰姑娘的禮服、馬車、車夫什么的都消失了，水晶鞋也會(huì)消失的，但是故事里的水晶鞋卻還在，是在騙人！真的是讓人驚喜呀。于是我告訴她，她的思考很有深度，我非常高興。?思考是個(gè)好習(xí)慣，能給我們帶來很多樂趣，能夠看到別人看不到的東西是一種能力。我是一個(gè)喜歡胡思亂想的人，覺得自己可以遨游在思想的世界里是件幸福的事，而且，思考后發(fā)現(xiàn)，很多事經(jīng)過思考跟不經(jīng)過思考得到的結(jié)果完全不一樣。所以我希望格子是個(gè)有自己思考的人，不要人云亦云。套用蕭老師的橡皮筋
7、理論，從她開始能走能搬東西的時(shí)候，只要是她能力范圍之內(nèi)的事，我就總是跟她說，想想辦法，你能行。再大些大概到了3~4歲，她就養(yǎng)成了想辦法的習(xí)慣，但還是解決不了問題，我就總鼓勵(lì)她，再想想另外的辦法，你能想的出來。教育孩子的時(shí)候，家長懶一些慢一步，孩子就能勤一些快一步。而且，她想做的事，家長不去幫忙，通過她自己的思考和努力實(shí)現(xiàn)了，給她帶來的成就感真的是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。?自從她開始思考以后，我又給她加了碼。她思考的結(jié)果無論對(duì)錯(cuò)，我都會(huì)問她，是這樣嗎？一開始她一被質(zhì)疑就會(huì)懷疑自己是不是錯(cuò)了，幾次以后再問，她就會(huì)很肯定的說就是這樣。我想以后一方面發(fā)展她面對(duì)權(quán)威能夠肯定自己的自
8、信，另一方面發(fā)展她檢查以及校驗(yàn)自己思維
