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1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文迨直庭撾奎自的擅壁，是本人在導(dǎo)師三紅霞指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者：倆復(fù)a茍簽字日期：沙f弓年f月左日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管
2、理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者躲
3、何委a兩導(dǎo)師簽名．呵釔鐳簽字日期：加I；年歲月占日簽字日期：沙，弓年上月6日論高啟對(duì)李白的接受中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生：何雯娟指導(dǎo)教師：王紅霞摘要：明代第一詩(shī)人高啟，以天賦高逸的聰慧才智與兼學(xué)眾家的創(chuàng)作宗旨，卓立于明初詩(shī)壇。高啟工學(xué)于詩(shī)，諸體兼?zhèn)?，“天資秀敏，故其發(fā)越特超詣，擬鮑、謝則似之，法李、杜則似之。"?通觀高啟的生平與創(chuàng)作，李白對(duì)其的影響尤為突出，不容小覷。李白獨(dú)具魅力的人格與詩(shī)格在高啟的人生歷程與創(chuàng)作實(shí)踐中，都留下了有跡可循的蹤影。高啟對(duì)李白的接受，是中國(guó)古代文學(xué)歷史長(zhǎng)河中頗具典范意義的現(xiàn)象之一。本論文將分為上下兩編論
4、述高啟對(duì)李白人格與詩(shī)格的接受。以高啟與李白的詩(shī)文作品為依托，結(jié)合史料記載，于對(duì)比之中，探尋高啟與李白在生平經(jīng)歷、性格心態(tài)、精神寄托、愛(ài)好追求等方面的相似之處，探析高啟對(duì)李白人格的接受。通過(guò)對(duì)兩人詩(shī)文作品的進(jìn)一步解析，結(jié)合相關(guān)詩(shī)文評(píng)的記述，找尋高啟從李白詩(shī)文創(chuàng)作中汲取養(yǎng)料的痕跡，探析高啟師承李白的創(chuàng)作摹擬，解析高啟對(duì)李白詩(shī)格的接受。本篇論文的上編部分，將具體從“高啟對(duì)李白形象的塑造"；“高啟以‘謫仙人’自比"；“高啟與李白同為少年有才、志存高遠(yuǎn)之人"；“高啟與李白都曾經(jīng)歷入朝為官，后又賜金放還的仕途起伏”；“高啟與李白皆鐘情游歷
5、名山，喜好寄情山水"；“高啟與李白皆有濃厚的詩(shī)酒情緣與閑云野鶴的精神向往"等角度來(lái)論述高啟對(duì)李白人格的接受。在論文的下編部分，將具體從“高啟對(duì)李白詩(shī)歌題材和立意的借用與模擬"；“高啟對(duì)李白雄渾詩(shī)歌風(fēng)格的效仿"；“高啟對(duì)李白神奇瑰麗藝術(shù)想象的借用"；“高啟對(duì)李白清新俊逸語(yǔ)言特色的師承"；“高啟對(duì)李白藝術(shù)構(gòu)思的模仿"及“高啟在詩(shī)歌中化用、借用或仿寫(xiě)李白的詩(shī)句"等角度來(lái)探討高啟對(duì)李白詩(shī)格的接受。本篇論文通過(guò)逐一解析高啟對(duì)李白人格與詩(shī)格的接受，更加真實(shí)有效地還原了高啟作為明初頗具開(kāi)創(chuàng)性意義之詩(shī)人的寫(xiě)作思維與創(chuàng)作追求。同時(shí)在立足于對(duì)高啟
6、詩(shī)文作品客觀解析的基礎(chǔ)上，將其詩(shī)作與李白詩(shī)作加以對(duì)比，輔之以【l】李志光書(shū)．鬼藻集本傳[M]／／高啟著．高青丘集．上海：上海古籍出版社。1985t993．Int川師范人學(xué)碩上學(xué)位論文高啟的生平經(jīng)歷，更加立體地把握高啟的創(chuàng)作心態(tài)，完成對(duì)高啟詩(shī)文作品的深層次解讀。同時(shí)，論文通過(guò)再次觀照李白的生平經(jīng)歷，重溫李白的詩(shī)文創(chuàng)作，也有助于我們更加全面地把握李白其人其詩(shī)的流傳情況及福澤后世的深遠(yuǎn)影響。圇關(guān)鍵詞：高啟李白人格詩(shī)格接受摘要TheReceptionofLiBaibyGaoOiAbstract：GaoQiwasafamouspoeti
7、nMingDynasty．Withtheextraordinarywisdomandexcellentabilitytosimulate，GaoQioccupiedanimportantpositiontheMingDynastypoetry．Hewascommittedtowritingpoetryandbeabletomasteravarietyofpoeticgenre．Hehadverygoodtalent，SOheimitatedeveryoneofhisfavoritepoetswereaccurate，sucha
8、sBaoZhao、XieLingYun、LiBaiandDuFu．Inparticular,weshouldpaymoreattentionthatLiBaihadbroughtveryimportantimpacttoGaoQi．LiBai’Suniquecharmhasv
