如何培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣

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1、如何培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣???昨天我和一位家長(zhǎng)閑聊，說(shuō)起了孩子這次考試，錯(cuò)的題都是因粗心而出錯(cuò)。做老師近十多年了，經(jīng)常碰到這樣的情況，這是一種普遍現(xiàn)象，學(xué)生在考試完后，發(fā)現(xiàn)很多情況下因?yàn)樽约翰患?xì)心，把本來(lái)自己會(huì)做的題做錯(cuò)了，把本該自己該得的分給弄丟了。結(jié)合自己這些年的教學(xué)心得，在此想說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)良好的細(xì)心習(xí)慣?！　∫?、細(xì)心是一種習(xí)慣???首先要知道，細(xì)心是一種習(xí)慣，有人可能會(huì)有這樣或那樣的誤解，認(rèn)為每個(gè)人做事細(xì)心與否，是天生的，很難改變。在此我明確表示，這是一種錯(cuò)誤的看法。細(xì)心其實(shí)是一種習(xí)慣，是可以靠后天的培養(yǎng)來(lái)養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣。我不是唯分?jǐn)?shù)論者，考試的分?jǐn)?shù)

2、雖然不能說(shuō)明什么，但大部分的情況下，可以說(shuō)明一個(gè)人是否細(xì)心?？梢赃@樣說(shuō)，在一場(chǎng)考試中，如果一個(gè)學(xué)生把他會(huì)做的題都做對(duì)了，沒(méi)有因?yàn)椴患?xì)心而丟分，那對(duì)于這場(chǎng)考試來(lái)說(shuō)，他就是考得很成功的一個(gè)人了，如果這個(gè)學(xué)生智商沒(méi)問(wèn)題，功課平時(shí)也沒(méi)落下，那也一定是個(gè)高分。一場(chǎng)簡(jiǎn)單的考試，很能說(shuō)明一個(gè)人是否細(xì)心，不管試題有多簡(jiǎn)單，想要考出滿(mǎn)分，其實(shí)也是一件很困難的事，因?yàn)樾枰擞凶銐虻募?xì)心。我之所以說(shuō)細(xì)心是一種習(xí)慣，是因?yàn)檫€有這樣一種現(xiàn)象可以證明這個(gè)觀點(diǎn)：做事細(xì)心或做事不細(xì)心的人他的細(xì)心或不細(xì)心是有“慣性”的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在考語(yǔ)文考試的時(shí)候，出現(xiàn)了因?yàn)椴患?xì)心而錯(cuò)了很多題，丟

3、了很多分，然后他想著接下來(lái)考數(shù)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該細(xì)心點(diǎn)，所以在考數(shù)學(xué)的時(shí)候格外小心，可是常常我們見(jiàn)到的現(xiàn)象是，他數(shù)學(xué)也會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G不少的分，而不是說(shuō)你想細(xì)心就能夠真正做到的。二、從身邊的小事抓起，來(lái)培養(yǎng)孩子的細(xì)心能力。???考慮到孩子的心理還不成熟，從思想上給他貫輸大道理是不會(huì)聽(tīng)的，即便聽(tīng)了，也不會(huì)往心里去，我們要從他身邊的小事來(lái)要求他。為了能讓他習(xí)慣成自然，你可以從身邊的小事做起，比如要求他每天整理自己的房間。用過(guò)的物品做到“物歸原處”；學(xué)習(xí)資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，且一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí)，你要不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。一個(gè)習(xí)慣

4、的形成要經(jīng)過(guò)多次重復(fù)。有時(shí)需要你反復(fù)的與孩子一起做同一件事，比如刷牙，洗臉，你讓它在孩子心目當(dāng)中形成一個(gè)這樣的習(xí)慣：早晨起床后的第一件事和晚上睡覺(jué)前一件事，你每天早晚同孩子一起做這兩件事。一段時(shí)間后，一天不刷牙的話，他自己都感覺(jué)不舒服。接著你就可以把這個(gè)辦法轉(zhuǎn)移到他的學(xué)習(xí)上了。三、排除干擾，是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可少的因素。???如果孩子在專(zhuān)心做事時(shí)，受到過(guò)多的干擾，就會(huì)心緒煩亂，情緒不穩(wěn)，極易渙散注意力，很難做到全神貫注。為了讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌刈鍪?，家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)不看電視，不聊天，做事也盡量不弄出聲音，更多的是坐下來(lái)看書(shū)陪孩子一起學(xué)習(xí)，以此來(lái)排除干擾，給孩子創(chuàng)造

5、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠集中注意力。四、讓孩子自己檢查作業(yè)。???粗心的孩子在做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心，做完作業(yè)后不檢查，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于父母幫助檢查。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看其他同學(xué)。這些孩子在家里做作業(yè)我想也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己檢查并改正錯(cuò)誤，這樣才能有助于孩子克服粗心的毛病，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。如果孩子因?yàn)榇中模鳂I(yè)或考試不太理想，那么，你可以適當(dāng)對(duì)他進(jìn)行一點(diǎn)小小的懲罰。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這

6、個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。對(duì)孩子提出了要求，要堅(jiān)持，不能時(shí)松時(shí)緊，不能無(wú)原則地心軟原諒，更不能代替孩子收拾殘局。五、千萬(wàn)不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽。???即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說(shuō)：“你為什么一直這樣粗心啊”“以后不要再這樣粗心大意了！”我們一遍一遍地說(shuō)他粗心……，其實(shí)是在強(qiáng)化他的粗心，孩子聽(tīng)得多了，他就會(huì)認(rèn)為自己就是這個(gè)樣子了，這樣一來(lái)，孩子的粗心真的就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。如果我們反過(guò)來(lái)做，在他偶爾不粗心的時(shí)候馬

7、上表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會(huì)向著細(xì)心方向發(fā)展了。一段時(shí)間后，讓孩子感覺(jué)到自己其實(shí)是可以很細(xì)心的。慢慢地細(xì)心的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。???總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心的原因是多方面的，每個(gè)孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，希望家長(zhǎng)朋友要有高度的責(zé)任心和耐心，不可急躁，更不可以責(zé)罵，不要