教育部參賽找春天李世慧

《教育部參賽找春天李世慧》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”《找春天》教案一、教案背景1．面向?qū)W生：□中學(xué)小學(xué)2．學(xué)科：語文人教版二年級下學(xué)期3．課時(shí)：14．學(xué)生課前準(zhǔn)備：　（1）預(yù)習(xí)課文，感受春天的美麗?！。?）給各自然段標(biāo)號。（3）制作生字和詞語卡片?！。?）通過百度搜索查找與本課相關(guān)的資料。如：動畫朗讀http://video.sina.com.cn/v/b/14815883-1502286255.html春天的美景http://image.baidu.com/i?word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%9A%84%

2、E7%BE%8E%E6%99%AF&ie=utf-8設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀和欣賞春天的圖片，讓學(xué)生從整體上感受春天的美麗；通過動手制作卡片，讓學(xué)生有主動識字的欲望。借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，使學(xué)生能直觀形象感受文本，理解詞語，體會春天的美麗，激發(fā)學(xué)生尋找春天的欲望。二、教學(xué)課題新課標(biāo)指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程?！薄皯?yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用······”充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為語文教學(xué)服務(wù)，獲得語文學(xué)科知識，培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)，是一個(gè)嶄新而富有活力的載體。在課堂

3、教學(xué)中，我力求做到讓課堂變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！墩掖禾臁愤@篇課文，課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的圖片、錄像資源，盡可能讓學(xué)生真切地感受到春天的美麗，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中練習(xí)有感情地朗讀課文，隨文識字，學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教材分析《找春天》一課，內(nèi)容豐富有趣，貼近兒童生活，語言表達(dá)生動優(yōu)美。文章結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱

4、中去的情趣，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的的情感。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。根據(jù)教材特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1．會認(rèn)9個(gè)生字，會寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天

5、的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，養(yǎng)成主動觀察、發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天，養(yǎng)成主動觀察、發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法1.朗讀法為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、賽讀等形式，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。2.情景教學(xué)法美麗的春天多姿多彩，要讓學(xué)生能感受到這春天的美好，在教學(xué)時(shí)，采用優(yōu)美語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春天的場景，利用多媒體課件，充

6、分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，讓學(xué)生欣賞各種春天美麗的畫面，體會春光的美好，再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會課文內(nèi)容，把音樂美與語言文字美圖畫美融合于一體，讓學(xué)生在美景中賞讀課文。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，《春天在哪里？》這首歌會唱嗎？請你們跟著音樂把這首歌唱給李老師和在座的老師聽。http://v.ku6.com/show/gB4RUYU80s4f6b68.html2、談話過渡，引出新課，出示課題。設(shè)計(jì)意圖:《春天在哪里》這首兒歌用在此處應(yīng)情應(yīng)景，能夠激活潛藏在學(xué)生腦海中的一些體驗(yàn)，激

7、起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）初讀課文，整體感知，識記生字1．欣賞課文情景朗讀。http://video.sina.com.cn/v/b/14815883-1502286255.html2．請同學(xué)們自由的反復(fù)地朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，就可以用你最常用的方法來解決；如果遇到難讀的句子，就把它多讀幾遍。3．多種方法識字學(xué)生自由說識記生字的方法羞：謎語：一頭羊長的丑；換一換（著）躲：謎語：一朵花的朵藏在身后；熟字加偏旁。做動作探：換偏旁（深）4．生字放在詞語、句子中識記。設(shè)計(jì)意圖

8、:利用百度搜索中的情景朗讀提高學(xué)生的識字興趣,并采用多種方法識字，將學(xué)習(xí)方法和識記生字巧妙地融合在一起，提高了學(xué)生的能力。從而完成生字的教學(xué)目標(biāo)。（三）品文析句1.春天是爛漫的、迷人的，有這樣幾個(gè)小朋友，也和我們一樣喜愛著春天，這不，他們也正在找春天呢？你們瞧——（課件出示第二自然段）http://wenku.baidu.com/view/3ac29b8dd0d233d4b14e695e.html思考：這幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢？（著急、激動、向往）誰想再