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《蘇教版六語(yǔ)各課練習(xí)12》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、蘇教版六語(yǔ)下冊(cè)各課練習(xí)12、夜晚的實(shí)驗(yàn) 學(xué)什么 通過(guò)朗讀，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心的觀(guān)察、大膽實(shí)驗(yàn)不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神?！ ≡趺磳W(xué) 一、讀拼音寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范最美觀(guān) biānfzhngibinrnēnhulǐngy 二、聯(lián)系上下文，填空。 1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，講的是意大利科學(xué)家通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了在夜間飛行，捕捉食物，是*來(lái)，確認(rèn)目標(biāo)的！ 2、為了進(jìn)一步揭開(kāi)蝙蝠，人們繼續(xù)研究，弄清了蝙蝠*自己的耳朵接受由自己喉嚨發(fā)出人耳聽(tīng)不見(jiàn)的，迅速作出判斷，捕捉目標(biāo)（食物）。
2、 3、人們利用來(lái)為飛機(jī)、輪船，以及尋找地下的，并將其廣泛應(yīng)用于、、和軍事領(lǐng)域，為人類(lèi)的生產(chǎn)、生活造福?！ y(cè)一測(cè) 一、“（）”上填上合適的詞 1、啊嗎呢吧 ?。?）時(shí)間不早了，快走（）。（2）老師問(wèn)道：“你怎么遲到了（）？” ?。?）這兒的風(fēng)景多美（）！（4）咦，你認(rèn)識(shí)小張（）？ 2、固然既然居然 （）意見(jiàn)對(duì)，（）應(yīng)該接受，現(xiàn)在意見(jiàn)錯(cuò)得如此離譜，你（）也接受，真是太不可思議了！ 3、嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲 老師（）地說(shuō)：“時(shí)光不等人職，你們要時(shí)刻（）要求自己，今后才能經(jīng)受住各種（）的考驗(yàn)
3、?！薄 《?、比一比，再組詞 蝙（）蝠（）辨（）賭（） 偏（）福（）辮（）堵（） 編（）幅（）辯（）諸（） 膜（）撞（）捕（）磚（） 摸（）幢（）鋪（）傳（） 漠（）瞳（）輔（）轉(zhuǎn)（） 三、按要求寫(xiě)句子。（7分） ?。?）寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“無(wú)微不至”。_______________________?。?）請(qǐng)以“日出”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句?！ ”扔骶洌篲____________________________________________________ 擬人句：
4、_____________________________________________________ ?。?）有些句子由于離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境，或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請(qǐng)你寫(xiě)出下面這句話(huà)的三種不同意思。（3分） 我扶你走吧。(1)__________________________________ (2)__________________________________ (3)__________________________________ 再提高 閱讀短文，
5、完成練習(xí) 方便面的誕生 看到方方便面，人們自然會(huì)想到“方便、好吃”這句廣告詞。（）能吃到面條，（）能喝上一碗鮮美的面湯，這就是方便面受到歡3的原因?？赡阒绬?，方便面的歷史迄今不過(guò)四十幾年?！ ∶鏃l是日本人的傳統(tǒng)食品。日本人（）以愛(ài)惜時(shí)間聞名于世，（）即使在上班的時(shí)候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長(zhǎng)龍。這個(gè)現(xiàn)象被一家公司的經(jīng)理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費(fèi)時(shí)間，為什么不可以讓它更簡(jiǎn)便呢？那樣人們就不用排隊(duì)了?！薄 ∮辛诉@樣的想法，安藤百福馬上開(kāi)始試制方便面。剛開(kāi)始的時(shí)
6、候，他用咸肉湯來(lái)和面，結(jié)果從軋面機(jī)里出來(lái)的（）一根根的面條，（）一團(tuán)一團(tuán)的面疙瘩。第一次試驗(yàn)失敗了。安藤百福又加了一些雞蛋進(jìn)去，結(jié)果還是失敗了。第二次的失敗讓安藤百福突然醒悟了：自己（）軋出了有味道的面條，（）得放在開(kāi)水里煮，這又怎么能說(shuō)是方便呢？ 于是他買(mǎi)了幾斤生面條，放入油鍋里炸。炸好之后，他在面條里澆了些開(kāi)水，不一會(huì)兒面條就軟了！安藤百福又精心選料，然后把調(diào)料用一個(gè)小紙包包起來(lái)。這樣，在一九五五年的時(shí)候，第一批方便面問(wèn)世了。后來(lái)，他又用塑料袋把炸過(guò)的面條和調(diào)料包放在一起，終于制出了現(xiàn)在常
7、見(jiàn)的方便面。 1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。 不但……還……即使……也…… 雖然……但是……不是……而是…… 2、方便面受歡迎的原因是： 3、結(jié)合文章內(nèi)容填空?！ “蔡侔俑ｉ_(kāi)始試制方便面，第一次，結(jié)果 。第二次，結(jié)果。 4、寫(xiě)出文中的反問(wèn)句，并把它改為陳述句?！ 》磫?wèn)句：（1） （2） 陳述句：（1） ?。?） 5、學(xué)了這篇文章，當(dāng)你再吃方便面時(shí)，一定會(huì)想到安藤百福這個(gè)人吧？你從他身上學(xué)到了什么？ 二、學(xué)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，你對(duì)蝙蝠夜間飛行的秘密有所了解了吧，請(qǐng)
8、你將所了解的內(nèi)容向周?chē)挠H朋好友說(shuō)一說(shuō)，別忘了說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示喔！ 14、學(xué)會(huì)合作 學(xué)什么 正確流利感情朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)事例在文中的作用，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作，自我犧牲等可貴的精神?！ ≡趺磳W(xué) 一、聯(lián)系上下文，填空?！ ?、“什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好?！边@個(gè)句子采用了的方法。寫(xiě)出文段中的一句疑問(wèn)句 ?！ ?、作者為了說(shuō)明有成效的合作，他列舉了兩個(gè)事例，一個(gè)是 另一個(gè)是。 3、人們常說(shuō)：小合作，大合作，不合作?！ ?、課文先寫(xiě)的是，接著
