農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整問題研究——以h省s縣為例

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1、獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：盛撾41堂查屋調(diào)整閩塑盟究==叢照鲞苧墨羞劍本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：陟計譬簽字日期：印侈年：}月矽日f．f學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等

2、復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：嚌保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：守肚兀琦簽字日期：耖l≥年；月叼日導(dǎo)師簽名：簽字日期：月叼日

3、目錄摘要???????????????????????????????．IAbstract????????????????????????????????????????．II緒論?????????????????????????????????????????．1(一)選題緣由??????????????????????????1(二)文獻綜述??????????????????????????2(三)研究思

4、路與方法???????????????????????4(四)研究的重點、難點及創(chuàng)新點??????????????????6一、H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整產(chǎn)生的問題???????????????7(一)學(xué)生寄宿凸顯的問題?????????????????????9(二)“大班額’’現(xiàn)象的產(chǎn)生????????????????????10(三)家庭經(jīng)濟負擔(dān)加重?????????????????????．．11二、H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整問題產(chǎn)生的原因分析??????????．12(一)寄宿產(chǎn)生問題的原因分析??????????????????．．12(二)“大班額"現(xiàn)象的原因分析?????????

5、?????????14(三)S縣農(nóng)村小學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)加重的原因分析??????????17三、H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整問題的對策與建議???????????．20(一)切實解決寄宿制導(dǎo)致的問題?????????????????．．20(二)建立多方協(xié)調(diào)的社會支持系統(tǒng)????????????????．．21(三)引進優(yōu)秀師資力量解決“大班額”問題????????????．．23(四)關(guān)注對留守兒童的社會教育?????????????????．．24(五)加強親子教育，重視孩子家庭教育??????????????．．25結(jié)語???????????????????????????????????

6、?????．．27參考文獻??????????????．．．???????????????28附錄????????????????????????????????????????。31后記????????????????????????????????????????。34西南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整研究——以H省S縣為例教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生屈葉華指導(dǎo)教師彭澤平教授摘要在小學(xué)布局調(diào)整過程中，隨著“兩免一補”等國家政策對農(nóng)村教育的大力扶持，以及學(xué)校規(guī)模趨于理想、教育資源的整合以及課程設(shè)置的更加豐富，農(nóng)村小學(xué)生接受的教育得到了很大改善。但理想學(xué)校規(guī)模追求往往面臨家校距離限制，產(chǎn)生

7、了諸如農(nóng)村學(xué)生家庭教育支出明顯增加、鄉(xiāng)村文化難以傳承和創(chuàng)新等一系列問題，同時引發(fā)了一些次生問題如寄宿學(xué)生家庭教育欠缺、學(xué)生寄宿制讓農(nóng)村“空巢老人”等問題更加嚴(yán)重等：同時，農(nóng)村小學(xué)校優(yōu)秀的師資力量在經(jīng)歷布局調(diào)整后仍然難以得到保障、教師結(jié)構(gòu)不夠合理的問題普遍存在。本研究以H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整為個案進行研究，通過對該縣的實地考察和調(diào)研以及對相關(guān)利益群體的問卷調(diào)查和訪談，了解當(dāng)?shù)夭季终{(diào)整后學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生和家長各自面臨的問題，從而為更好地對H省S縣小學(xué)布局調(diào)整提出具有較大參考價值的建議，讓當(dāng)?shù)剡m齡兒童享受到更完整的來自學(xué)校、家庭和社會的良好教育，循序漸進地實現(xiàn)S縣農(nóng)村小學(xué)生的全面發(fā)展。論

8、文共分為四個部分：緒論部分，介紹了本論文的選題緣由及本問題的研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對研究思路與方法作了簡單的介紹。正文的第一部分，闡明了H省S縣農(nóng)村小學(xué)近十年的發(fā)展概況，在布局調(diào)整中以及調(diào)整后遇到的問題。通過對當(dāng)?shù)匦W(xué)學(xué)生、教師和家長的問卷調(diào)查，得以了解不同身份人群對H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整后的一些現(xiàn)實情況以及對布局調(diào)整的意見和建議。正文的第二部分，對H省S縣農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整產(chǎn)生的問題的原因進行了分析，通過對