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1、學校代碼：10036專業(yè)碩士學位畢業(yè)報告從目的論視角分析陪同口譯翻譯策略學位類型：專業(yè)學位論文作者：龔倩倩學號：20141931231培養(yǎng)單位：英語學院專業(yè)名稱：翻譯碩士（口譯）指導(dǎo)教師：祖利軍教授2016年5月萬方數(shù)據(jù)GraduationReportforMasterofInterpretingOnEscortInterpretingStrategiesfromthePerspectiveofSkoposTheoryByGongQianqianAdvisor:Prof.ZuLijunSchoolofInternationalStudiesUniversityofIntern
2、ationalBusinessandEconomicsMay2016萬方數(shù)據(jù)畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本報告不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的口譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。特此聲明報告作者簽名：年月日萬方數(shù)據(jù)畢業(yè)報告版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解對外經(jīng)濟貿(mào)易大學關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)報告的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容：按照學校要求提交畢業(yè)報告的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存畢業(yè)報告的印
3、刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存畢業(yè)報告；學校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本畢業(yè)報告全文或部分的閱覽服務(wù)；學校有權(quán)按照有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交畢業(yè)報告；在以不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復(fù)制畢業(yè)報告的部分或全部內(nèi)容用于學術(shù)活動。保密的畢業(yè)報告在解密后遵守此規(guī)定。報告作者簽名：年月日指導(dǎo)教師簽名：年月日萬方數(shù)據(jù)致謝首先，我要感謝我的導(dǎo)師祖利軍教授，研究生學習期間，祖老師給予我極大的幫助和鼓勵。在論文的開題和寫作階段，祖老師都給予了我非常細致的指導(dǎo)，提出許多中肯的指導(dǎo)意見，讓我受益匪淺。老師治學嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度敬業(yè)的精神深深感染著我。這篇論文
4、是在老師的精心指導(dǎo)和大力支持下才完成的，借此機會，我謹向祖老師致以深深的謝意。其次，要感謝對外經(jīng)濟貿(mào)易大學英語學院的授課老師，感謝老師們把我引領(lǐng)進了口譯學習殿堂，正是他們專業(yè)、嚴格的教導(dǎo)，我才能在研究生兩年學習過程中不斷積累知識、提升專業(yè)能力；感謝導(dǎo)員在兩年學習生涯中對所有學生的付出與關(guān)心；感謝我的諸位同學，正是由于大家的共同努力和互幫互助，我們始終擁有一個良好的生活環(huán)境和一個積極向上的學習氛圍，共同取得進步。再者，感謝對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)教育學院的周海濤和滿曉臣老師，在我學習期間，多次給我提供口譯實踐機會，他們極大的熱情支持和鼓勵給了我信心。最后，我要向參與我論文評審和答辯
5、的各位老師表示衷心的感謝。龔倩倩2016年5月萬方數(shù)據(jù)摘要本文運用翻譯目的論理論，以在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)教育學院“2015年亞歐國家海關(guān)管理研修班”的陪同口譯實踐項目為語料，分析在陪同口譯中適用的翻譯策略，旨在為口譯學習者提供借鑒。目的論認為，翻譯是一種有目的的交際行為，翻譯目的決定翻譯策略的選取。因此，翻譯任務(wù)開始前,譯員最重要的任務(wù)是要明確翻譯目的，只有這樣才能采取最為恰當?shù)姆g策略，處理好翻譯難點，順利實現(xiàn)翻譯目的。在這一理論指導(dǎo)下，筆者總結(jié)在實踐中遇到的翻譯難點，并對其中出現(xiàn)的問題進行分析，總結(jié)出陪同口譯實踐中可采取的翻譯策略。通過對譯前準備、譯中實施和譯后總結(jié)三階
6、段以及翻譯難點進行分析，筆者認為，陪同口譯中常用的可行翻譯策略有：直譯、意譯、增譯和省譯，但譯員應(yīng)根據(jù)實際情況和翻譯目的靈活運用翻譯策略，以達到最佳效果，順利實現(xiàn)跨文化交流。關(guān)鍵詞：陪同口譯，目的論，翻譯目的，翻譯策略i萬方數(shù)據(jù)ABSTRACTThispaperanalyzestheviablestrategiesofescortinterpretingfromtheperspectiveoffunctionalistSkopostheorybytakingmypracticeofescortinterpretingintheSeminaronCustomsManagemen
7、tforAsianandEuropeancountriesheldbySchoolofContinuingEducationofUniversityofInternationalBusinessandEconomicsfordata,withthepurposeoftransmittingexperiencetointerpretinglearners.Skopostheoryholdsthatbothtranslationandinterpretingarecommunicativebehaviors
