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《茅盾早期小說中的身體敘事研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：12Q§：2密級：洳專：≥、單位代碼：!Q33§學(xué)號：21104081碩士學(xué)位論文IIIIIIllllllllllllllllIIIWF2811482英文論文題目：TheBodyNarra!匭ResearchinMaoDun’SEarlvNovels申請人姓名型二亟指導(dǎo)教師三堡型專業(yè)名稱主國丑當(dāng)垡塞堂所在學(xué)院△丕堂墮論文提交日期2Q!i生12旦§旦論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：論文評閱人1：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：委員1：委員2：委員3：委員4：委員5：⑧似、口浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲
2、明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：五】一五筆簽字日期：z口{弓年?2月爭日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解堂姿盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝壟態(tài)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)
3、行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：易卜而乞簽字日期：矽侈年／2-月年曰銣繇吲、。一-一-T-日期：如膨年膽月午日浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝回想2010年的秋天，當(dāng)我懷抱著備考資料走在大學(xué)校園的晴空下，“浙大”對于我來說還是一個很渺遠(yuǎn)，好到不真實(shí)的夢。那時幾乎所有的老師、同學(xué)，包括我自己，都覺得以一個名不見經(jīng)傳的二本院校，還是以理工科為主的院校的文科生的出身，報考浙大的研究生，簡直是異想天開。做夢就做夢吧，我想，年輕人有做夢的特權(quán)。當(dāng)我下了飛機(jī)來到這個
4、素昧平生的城市，走到浙大門前的時候，我還怕這只是一場空歡喜。復(fù)試時有位老師問我，本科是什么學(xué)校，我說河南理工大學(xué)。“河南理工?那是什么學(xué)校?”我很坦然地回答：“它的前名是焦作礦院，是一所以煤炭和電氣專業(yè)為主的理工科院校。”老師們中間起了隱隱哄笑。后來提問時，我有個問題也答得很不好，下得樓來，我對等在門口的父親說，我可能錄取不上了。父親沉默了很久，然后說，都怪我，是不是應(yīng)該事先給老師們送點(diǎn)禮?都怪我。那個場面我到現(xiàn)在想起來仍忍不住淚涔涔，酸楚難自持。在等待結(jié)果的時間里我依然很坦然，我想浙大能錄取我進(jìn)復(fù)試已經(jīng)是對我的一種認(rèn)可和鼓勵，至于更多
5、的，生活本來就是常有遺憾的。過了幾十分鐘卻得到通知，我錄取了。我想不起來自己當(dāng)時是怎樣的心情，只記得晚上吃飯時，父親喝了很多酒卻沒醉，那是我很久沒見到的他的高興的樣子。為此我要對浙江大學(xué)懷有終身的感恩和敬意。它沒有讓一個懷夢的非出身名門的學(xué)子夢碎，沒有讓一個把這所學(xué)府視為圣殿、所以不敢用俗世的伎倆去玷辱它的老父失落。在這個社會的歪風(fēng)邪氣已經(jīng)大范圍地入侵學(xué)園，高校官僚化商業(yè)化己成普遍趨勢的時代，如果它被同化，我們不會驚訝，只是失望而己；但它仍然保持著自己的知識分子的品格，獨(dú)立，自由，民主，開放，兼容并蓄，一視同仁。至少在人文學(xué)科，我可以肯
6、定，它還是一個追求真理與美的地方，是一個搞學(xué)問的地方。當(dāng)然這不是僅僅因?yàn)槲冶讳浫×?，就說這一大堆的好話，在這兩年里我親身感受著各位老師的學(xué)風(fēng)人品：江弱水教授講評現(xiàn)代詩時令人如坐春風(fēng)，沉醉不知?dú)w處，徐岱教授思路大開大合，論斷辛辣爽勁，胡志毅教授慨嘆現(xiàn)代社會搞學(xué)術(shù)的人越來越少，不為名利、只為求真學(xué)問的人更少，激憤之余是寂寞之態(tài)，記憶猶新。別的學(xué)校都是學(xué)生請老師吃飯，給老師送禮，唯有淅大的老師是1浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文倒貼的：我和另一個學(xué)生與王建剛老師吃過兩次飯，都是老師出的錢。說了這許多，我只是借這個機(jī)會將我與浙大的一段情寫下在這里。具體要感
7、謝的人當(dāng)然還有別的，但我寧愿這篇致謝成為現(xiàn)在這個樣子，如詩如夢，像理想的高潔。也許正應(yīng)了胡志毅老師的憂慮，大部分的畢業(yè)生為形勢所迫，最終會走上與心愛的文學(xué)沒有多大關(guān)系的職業(yè)道路。雖然每個人都要從云端回到地面，就讓這些未染塵埃的夢境與這段一去不返的青春歲月，隨這篇致謝留在云端里。劉一欣2013年12月5日于西溪圖書館浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文內(nèi)容提要本文認(rèn)為，茅盾在1927年轉(zhuǎn)向小說，是一場對自我精種困境的救贖行為，以《蝕》為主要代表的茅盾的早期小說明顯地呈現(xiàn)出一種身體化的敘事特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者在革命時代的倫理思考。作者通過個人身體的感性經(jīng)驗(yàn)銘刻
8、下了人們對一個特殊時期的歷史記憶，讓個人的身體從被革命歷史、民族國家的宏大敘事遮蔽的幕后浮現(xiàn)到臺前，讓浮沉在飄搖的革命時代中的個人擁有了自己的面孔和感覺本文重點(diǎn)展開分析的，是茅盾在陷入對“革命”本質(zhì)及其前途
