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1、分類號:C9310710-2015111066碩士學(xué)位論文新媒體背景下新生教育治理研究趙彤導(dǎo)師姓名職稱白華研究員申請學(xué)位類別管理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱公共管理論文提交日期2018年5月2日論文答辯日期2018年5月31日學(xué)位授予單位長安大學(xué)ResearchontheGovernanceofFreshmenEducationundertheBackgroundofNewMediaADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhaoTongSupervisor：Prof.BaihuaChang’anUniversity,Xi’an,Chi
2、na摘要大學(xué)新生教育作為大學(xué)生入學(xué)后接受大學(xué)教育的起點(diǎn)，其成效關(guān)系到新生能否順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，決定其大學(xué)四年的個(gè)人發(fā)展甚至以后人生的發(fā)展，因此新生教育近年來越來越受到各高校的重視，高校對新生教育的工作也在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，從過去高校統(tǒng)一安排的單一的課堂教育的形式逐漸發(fā)展出一系列多樣化的新生教育形式，越來越多的主體例如朋輩、老師和新生家長參與到新生教育當(dāng)中，新生教育工作不再僅僅依靠輔導(dǎo)員和學(xué)校主體，教育內(nèi)容也從基本的學(xué)校制度和校紀(jì)校規(guī)教育不斷深入擴(kuò)充到新生的適應(yīng)性教育等，新生教育逐漸走向系統(tǒng)全面化，因此新生教育演變成了持續(xù)動態(tài)發(fā)展的治理過程，由多元化主體共同平等參與到新生教育治理中
3、。盡管多元主體參與新生教育的意識形成，但是在具體治理實(shí)踐中新生教育治理理念沒有充分貫徹，治理方式的實(shí)效性也有待商榷，而新媒體恰好為新生教育多元治理主體提供了平等溝通，共同參與的平臺，為新生教育治理理念、內(nèi)容、方式的創(chuàng)新提供了新的有效途徑。信息技術(shù)的不斷發(fā)展使新媒體的影響力不斷擴(kuò)展，憑借其即時(shí)便捷開放等特性，新媒體已深入滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域，給人們帶來全方位的深遠(yuǎn)影響，可以說人們的生活、學(xué)習(xí)、工作都已離不開新媒體。當(dāng)代大學(xué)新生作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，更是新媒體的主流受眾群體。由此新媒體環(huán)境對大學(xué)新生教育治理的科學(xué)有效提供了新的可能，借助新媒體運(yùn)用治理理念不斷優(yōu)化新生教育，新媒體已成為影響新
4、生教育治理的重要工具和工作平臺，與此同時(shí)新媒體也讓新生教育治理迎來了新的巨大的挑戰(zhàn)。本文闡釋了大學(xué)新生教育治理和新媒體的基本內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，分析了新媒體背景下新生教育治理的現(xiàn)狀，在問卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前新媒體背景下新生教育治理中存在的問題：新媒體對新生客體帶來全方位的沖擊，多元治理主體參與意識不足，新生教育治理中新媒體實(shí)效性有待加強(qiáng)。剖析了新媒體背景下新生教育治理存在問題的原因：新媒體環(huán)境本身的復(fù)雜性，相關(guān)治理制度的缺失，多元治理主體媒介素養(yǎng)有待提高。探索新媒體背景下新生教育治理的對策：加強(qiáng)對新媒體環(huán)境的管理，運(yùn)用新媒體提高新生教育治理質(zhì)量，健全新生教育治理相關(guān)機(jī)制，加強(qiáng)多元治理
5、主體媒介素養(yǎng)教育。關(guān)鍵詞：新生教育；治理；新媒體IAbstractAsastartingpointforcollegestudentstoreceivecollegeeducationafterenteringcollege,theeffectivenessoffreshmaneducationisrelatedtowhetherthenewstudentscansuccessfullyachievethetransformationoftheroleofcollegestudents,anddeterminethefouryearsofpersonaldevelopmentoftheun
6、iversityandevenlaterthedevelopmentoflife.Therefore,freshmaneducationhasbeenincreasinglyvaluedbyuniversitiesinrecentyears.Withtheattentionofuniversities,collegesanduniversitiesareconstantlyexploringandinnovatingintheworkoffreshmen’seducation.Fromthesingleformofclassroomeducationthatuniversitieshave
7、traditionallyarrangedinthepast,avarietyofnewformsofeducationhavebeengraduallydeveloped.Moreandmoresubjectssuchaspeers,theteacher,parentsparticipateinfreshmeneducation.Theeducationoffreshmennolongerdependssolelyon
