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《新課程背景下高中地理教師教學(xué)反思能力研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要地理新課程實施對教師的教學(xué)提出了新要求，教師須不斷研究教學(xué)，提高素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展之路。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，教學(xué)反思能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。提高教師的教學(xué)反思能力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效益是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要研究課題。全文共分為六個部分，在對國內(nèi)外研究分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和訪談方式對張家港市高中地理教師教學(xué)反思能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)高中地理教師在反思能力方面存在：反思視角單一；反思內(nèi)容狹窄層次低；反思中缺乏地理味；缺乏對地理教育價值的反思等問題。產(chǎn)生這些問題的原因主要有教師教育理論缺乏；教學(xué)反思技能
2、薄弱；學(xué)校缺乏良好的反思氛圍；評價制度不合理幾個方面。針對上述問題，筆者提出了完善學(xué)校管理制度，營造反思氛圍；完善繼續(xù)教育方式，構(gòu)建利于發(fā)展反思能力的模式；落實集體備課，創(chuàng)建反思型備課組；夯實教育理論基礎(chǔ)，提升教育素養(yǎng)；堅持課堂觀察；借助“微格教學(xué)”提升反思能力；養(yǎng)成地理教師的職業(yè)習慣等提高教師教學(xué)反思能力等著干策略；并通過所在教研組的行動研究，使提高教學(xué)反思能力的基本策略具有可操作性。論文最后，對研究中存在的問題進行了討論和展望，為以后繼續(xù)研究提供思路。關(guān)鍵詞：教學(xué)反思能力策略論文類型：研究報告AbstractTheimplementationofn
3、ewgeographycurriculumhasputforwardnewrequirementsonteachers．Teachersshouldcontinuetoresearchteaching，improvequality,andsticktotheprofessionaldevelopment．Teachingreflectionisanimportantwayforprofessionaldevelopmentofteacher,andteachingreflectionabilitiesaleanimportantpartofteache
4、rs’professionalism．Improvingteachers’teachingreflectionabilities，optimizingteachingdesign,andenhancingteachingeffectivenessareimportantresearchtopicstopromotetheprofessionaldevelopmentofteachers．Thethesisisdividedintofiveparts．BasedOiltheanalysisandsummaryofstudiesathomeandabroa
5、d，questionnaireandinterviewareusedtoinvestigatethestatusofteachingreflectionabilitiesforgeographyteachersinZhangiiaganghighschools．Problemsinreflectionabilitiesofhighschoolgeographyteachersarefound，suchassinglereflectionperspective；narrowandlow-levelreflectioncontent：thelackofge
6、ographicalflavorinreflection；thelackofreflectionongeographicaleducationvalue．Reasonstocausetheseproblemsincludethelackofteachers’educationtheory,weakteachingreflectionabilities，thelackofsoundreflectionatmosphereinschool，andunreasonableevaluationsystem．Theauthorputsforwardanumber
7、ofstrategiestosolveaboveproblems：improveschoolmanagementsystem，andcreateareflectionatmosphere；improvewayofcontinuingeducation，andbuildamodelthatisconducivetothedevelopmentofreflectionabilities；implementcollectivepreparationofinstruction，andcreateareflectivelessonpreparationgroup
8、；enhanceeducationtheoreticalbasis，andimproveedu
