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《家長(zhǎng)育子心得;發(fā)言稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、.頁(yè)眉.家長(zhǎng)育子心得;發(fā)言稿我女兒今年11歲了，現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)。學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。在11年教子過(guò)程中，我覺(jué)得，父母是孩子第一教育者。下面我談?wù)勥@10年來(lái)教育孩子的粗淺體會(huì)?！ ∫?、首先教孩子如何做人。 對(duì)孩子人格的培養(yǎng)是最重要的。這件事做好了，孩子會(huì)受用一生的。所以注重對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格?！ 《男∈伦銎?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 從小就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好。所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做
2、，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因此，我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣?！ ∪?、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心?！ 〔灰傄詾楹⒆有。嗍虑樽霾缓?，不放心讓他們自己做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。比如：平時(shí)和孩子上街過(guò)馬路時(shí)，讓孩子領(lǐng)著大人走，煅爍孩子應(yīng)對(duì)能力；和孩子一起處理比較復(fù)雜的事情時(shí)，大人不提醒孩子怎么做，而是
3、問(wèn)孩子怎么做，應(yīng)該先做什么后做什么…… 四、言傳身教，把握時(shí)機(jī) 頁(yè)腳..頁(yè)眉.孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。記得有一次，女兒考試回家,我還沒(méi)問(wèn)考試成績(jī),她便緊張得滿頭大汗,一問(wèn)結(jié)果是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都沒(méi)考好。我沒(méi)有訓(xùn)斥她，而是耐心的和孩子一起查看試卷，深入分析錯(cuò)題的原因，加以解決?！ ∥?、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間 孩
4、子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外玩，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益?！ ∫陨鲜俏医逃⒆拥囊稽c(diǎn)心得體會(huì),與大家分享。“媽媽”是一本書(shū)。書(shū)的每一頁(yè)都記錄了母愛(ài)的親切、溫暖、深沉、無(wú)私和偉大，也記錄了媽媽的過(guò)失、不足，以及帶給孩子的快樂(lè)與煩惱。這本書(shū)伴隨著孩子一天天地成長(zhǎng)。孩子一生都在讀著媽媽這本書(shū)。年輕的媽媽用自己的心靈和行動(dòng)寫著這本無(wú)字的書(shū)，這本書(shū)寫得怎么樣，只有孩子最清楚?！ ∫?、我們這代年輕媽媽要不
5、斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人 人的素質(zhì)形成，主要是在幼兒和中小學(xué)階段，所以古語(yǔ)有“少成若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。著名兒童教育家葉圣陶認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”“美德出良才”良好的文明習(xí)慣來(lái)自良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)人素質(zhì)的高低，往往在他與人相處的言談舉止、文明習(xí)慣中就可以看出。文明的語(yǔ)言、儀表和行為，就如同一封介紹信，把自己介紹給別人。讓孩子學(xué)會(huì)做現(xiàn)代的文明人，是真正愛(ài)孩子，也是對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)。 一位朋友在英國(guó)學(xué)習(xí)的親身感受：“我處處感到高素質(zhì)的人民”一天夜里，在一條小馬路旁的紅燈下，靜靜地站著一位行人，而馬路上并無(wú)一輛車通過(guò)。為此，我很有感觸，在沒(méi)有車輛通過(guò)的情況下，能夠如
6、此自覺(jué)地遵守秩序。英國(guó)地鐵客流量大，但不管在地鐵站，還是車廂里，到處都是靜悄悄的。大多數(shù)人都埋頭看書(shū)，即使有人說(shuō)話，也都把聲音放得很低，怕影響旁人。在公園的公廁門前，排著整齊的隊(duì)伍，出來(lái)一個(gè)，進(jìn)去一個(gè)，大家都很自覺(jué)?？瓷先ナ切∈?，行為習(xí)慣、文明禮貌是基本的國(guó)民素質(zhì)。我們當(dāng)媽媽爸爸的都該認(rèn)真的想一想，精神文明建設(shè)，我們每個(gè)人都有責(zé)任。我們將把孩子塑造成什么樣的形象，我們將給民族帶來(lái)一個(gè)什么樣的明天? 二、孩子是獨(dú)立的人，與孩子平視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界 頁(yè)腳..頁(yè)眉.兒童是人，是獨(dú)立存在的人。不能把孩子當(dāng)成大人的附屬品。兒童是在成長(zhǎng)過(guò)程中的人。在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都有其獨(dú)特的規(guī)律
7、。不能把他們當(dāng)成大人那樣對(duì)待，去要求，否則就是不切實(shí)際，必然事與愿違。與孩子平視，這是所有從事兒童教育的人應(yīng)遵循的原則。要想被孩子接受，我們當(dāng)家長(zhǎng)的是不是應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)話，了解他們的思想，知道他們想要什么？如果每天用一小時(shí)了解你的孩子，這一個(gè)小時(shí)，對(duì)繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能是十分寶貴的，但它所創(chuàng)造的價(jià)值，卻是用金錢買不到的。每天的一小時(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是極為重要的。從這一小時(shí)中，年輕的爸爸媽媽可以了解自己孩子心思，了解孩子一天的生活包括
