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《拓展交流平臺(tái)豐富教育形式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、拓展交流平臺(tái)豐富教育形式——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家?；?dòng)新模式初探提要：班級(jí)QQ群，打破家?；?dòng)的時(shí)空界限；班級(jí)QQ群，拓展家?；?dòng)的交流平臺(tái)；班級(jí)QQ群，讓家長(zhǎng)與老師成為“好友”。網(wǎng)絡(luò)是隨著信息時(shí)代的發(fā)展而新生出來(lái)的事物，它悄悄地走近了我們的日常生活，做為新時(shí)代的老師們要學(xué)會(huì)利用它作為自己的一個(gè)教育手段，不斷拓展交流平臺(tái)，豐富教育形式，讓家?；?dòng)更加迅捷，更加有效。關(guān)鍵詞：拓展交流教育QQ群家?；?dòng)蘇霍姆林斯基說：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么
2、不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！币虼藢W(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個(gè)教育者”——學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)一致的配合。家庭和學(xué)校是影響學(xué)生發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與責(zé)任感、對(duì)學(xué)校的信任與支持；教師對(duì)家長(zhǎng)的熱情接納和對(duì)家長(zhǎng)參與的信心是建立相互信任的家校關(guān)系的必要條件。只有雙方積極主動(dòng)地相互了解、互相配合、相互支持，才能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。5傳統(tǒng)的家校溝通一種是以家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)到校、成績(jī)單、書面通知等形式面向全體家
3、長(zhǎng)的溝通；另一種是以互訪、電話聯(lián)系等方式針對(duì)某些孩子出現(xiàn)的具體問題所進(jìn)行的個(gè)別溝通。這兩種方式在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，但仍然存在著一些局限。首先，由于時(shí)間和空間的限制，傳遞的信息有限且不及時(shí)，難以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。其次，信息傳輸多是從學(xué)校向家長(zhǎng)的單向傳輸，家長(zhǎng)參與得不夠，學(xué)生更是沒有表述自己意見的機(jī)會(huì)。再有，通過上述兩種形式了解到的大多是一些同年齡階段孩子發(fā)展的共性信息，而了解自己孩子特點(diǎn)的信息渠道不暢。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已融入我們生活的方方面面，它正在改變著
4、世界，同樣也改變著我們的教育。QQ已不再是一個(gè)陌生的詞，大到七八十歲的老爺爺老太太，小到小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，都知道它是一種可以在網(wǎng)絡(luò)上聊天的工具。QQ可以和好友進(jìn)行交流，信息即時(shí)發(fā)送和接收，語(yǔ)音視頻面對(duì)面聊天。此外，QQ還具有與手機(jī)聊天、BP機(jī)網(wǎng)上尋呼、聊天室、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)斷點(diǎn)續(xù)傳傳輸文件、共享文件、QQ郵箱、備忘錄、網(wǎng)絡(luò)收藏夾、發(fā)送賀卡等功能。如何合理有效的利用它們，已成為新世紀(jì)人們關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)我對(duì)本班學(xué)生經(jīng)過一番調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)已基本走入每個(gè)家庭，因此，我想利用QQ平臺(tái)創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)QQ群，可以隨
5、時(shí)隨地與家長(zhǎng)在班級(jí)QQ5群中取得各方面的溝通與聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行更頻繁和深入的交流，而且通過網(wǎng)絡(luò)，許多家長(zhǎng)都會(huì)擺脫平時(shí)的拘束，和老師暢所欲言，沒有身份上的鴻溝，使得家?；?dòng)更加順利開展。于是，在二年級(jí)下半學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)上，我便在自己的QQ上事先創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)QQ群，在家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束之前，我便把班級(jí)QQ群的號(hào)碼告訴了每一位家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)回家之后用孩子的名字加入班級(jí)QQ群，以便今后更方便快捷的與每一位家長(zhǎng)取得聯(lián)系。家長(zhǎng)們對(duì)我的做法很贊成，當(dāng)天晚上便有不少家長(zhǎng)紛紛要求加入班級(jí)QQ群。經(jīng)過一段時(shí)間的探索與
6、嘗試，覺得利用班級(jí)QQ群開展家?；?dòng)有著意想不到的積極作用。每次上QQ，都能發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們的熱情很高，每天都能收到一些家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的信息，有的是詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，有的是咨詢一些教育孩子的方法，有的是詢問作業(yè)的布置情況，有的是探討培養(yǎng)孩子的途徑……我發(fā)現(xiàn)，自從建立了班級(jí)QQ群之后，有不少家長(zhǎng)在通過QQ上與我交流時(shí)，都忘卻了各自的身份，仿佛大家都是朋友一般暢所欲言，平時(shí)不能說出口的一些話通過網(wǎng)絡(luò)便能說出口了。通過QQ群聊，增進(jìn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，同時(shí)我還從中獲益匪淺。有時(shí)也總會(huì)有幾位家長(zhǎng)在Q
7、Q群上互相探討一些教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)，不少有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)也都熱情回復(fù)，班級(jí)QQ群聊熱火朝天。一、班級(jí)QQ群，打破家校互動(dòng)的時(shí)空界限5班級(jí)QQ群，信息的傳輸不受時(shí)間和空間的限制，交流方式更為順暢，只要把信息發(fā)送到QQ群時(shí)，家校雙方都能在及時(shí)地看到。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)工作十分繁忙，平時(shí)到家的時(shí)間很晚，與老師交流的時(shí)間、空間很有局限性。而目前，班級(jí)中三分之二的學(xué)生家長(zhǎng)都可以在家或工作的場(chǎng)所上網(wǎng)，而在網(wǎng)上留言、交流又具備及時(shí)、不易遺忘的特點(diǎn)，家長(zhǎng)有意見和想法也可以“直抒己見”，避免了當(dāng)面語(yǔ)言交談的尷尬。二、班級(jí)
8、QQ群，拓展家校互動(dòng)的交流平臺(tái)首先，通過QQ傳輸信息，不僅可以克服時(shí)間和空間的限制，為班主任與家長(zhǎng)之間提供了更加有效的網(wǎng)上信息交流渠道，而且由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性，家長(zhǎng)可以通過QQ向班主任自由自在地反映、訴說各種各樣的問題，班主任可以很好地收集到家長(zhǎng)反映的信息，并進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和糾正，使家校之間有了一個(gè)平等交流、共同探討的平臺(tái)。其次，QQ群是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，信息的發(fā)送并不只是老師單方面的行為，家長(zhǎng)和學(xué)生也可以將信息發(fā)送給教師，以提出意見建議或者尋求幫助。在QQ群中，教師與
