正面例子和反面例子

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1、正面例子：①鈴木上小學(xué)時(shí)，日本的升學(xué)競爭很激烈，所有家長關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。但鈴木的爸爸對他的成績要求卻不高，每門功課只要考60分就行了?！?0分怎么行？”兒子不解地問?！?0分怎么不行？”爸爸反問道，“60分就代表及格了，及格了就表示及格。你想想，工廠的產(chǎn)品合格就出廠了，既然你已經(jīng)及格了，兒子，你沒有必要把全部的精力耗費(fèi)在爭名奪利上?？嫉诙且獱幍谝幻?，考90多分非要爭100分，一次100分不夠，非要次次100分。兒子啊兒子，求知是人世間最大的歡樂，如果你成天想到的只是考試分?jǐn)?shù)，那求知不就變成

2、一種無盡的苦難嗎？”鈴木父親一語道破了求學(xué)的最高目的：培養(yǎng)孩子的求知欲。兒子陡然覺得身輕如燕，興奮起來了。但轉(zhuǎn)念一想，不對，忍不住問道：“爸爸，這樣學(xué)習(xí)太輕松了，空閑時(shí)間做什么？”“你永遠(yuǎn)記住爸爸的話，其他時(shí)間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己?！崩习值脑挸３５赜≡阝從镜哪X海里，鈴木就按照老爸的教導(dǎo)，在功課上花的時(shí)間不多，學(xué)習(xí)成績中等。而讀過的課外書是全班同學(xué)的十幾倍。從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅。他在閱讀大量的課外書籍后，感覺到應(yīng)該還要讀天理：讀每個(gè)生命——這本無字的天書，讀大自然——這本無字的百科全書。最

3、后鈴木成功了，比班級中的任何一個(gè)好學(xué)生都成功，獲得的財(cái)富也最多。②在三年級音樂課上，我打開錄音機(jī)。孩子們開始興奮地“揮手揮腳”。這時(shí)，我看到坐在第一排的一個(gè)小女孩帶著陶醉的表情，微閉著眼，隨音樂盡情地?fù)]舞著手臂。我很驚奇，因?yàn)閮赡陙?，她從未有過這樣積極的表現(xiàn)。我示意她上來帶大家做動作。當(dāng)孩子們理解我的意圖后，一陣騷亂，緊接著哄堂大笑?！袄蠋煟侨踔?，她數(shù)學(xué)才考15分！”“老師，她什么也不行的！”她在哄笑中呆呆地站著，既不敢上來也不敢坐下。在我的制止下，哄笑聲停止了。我真誠地鼓勵(lì)她上來。孩子們開始跟著

4、她一起做動作。顯然她的音樂表現(xiàn)出乎他們的意料，每個(gè)孩子都瞪著驚詫的眼睛。樂曲結(jié)束了，我摸摸她的頭，竟然都是汗！從那天開始，我每節(jié)課都點(diǎn)名讓她表演，她成了音樂課上名字被提起最多的孩子。我不知道我現(xiàn)在所做的是否帶能帶給她勇氣和自信。我很自責(zé)，整整兩年了，我竟然從來沒有在意過她的存在！——其實(shí)她有多好的音樂天賦③有一次一位家長向老板反映，星期天他的孩子在家里把他養(yǎng)在魚缸里的十幾條釣魚都曬成了魚干。末了，這位家長氣憤地說：“我的孩子怎么了，一點(diǎn)沒人性，一點(diǎn)沒同情心，心態(tài)那么不好，那么殘忍?！睍沁@樣嗎？老師對

5、這位家長的話產(chǎn)生了懷疑。晨間活動時(shí)，這位孩子走到老師跟前悄悄地說：“老師，小魚和人不一樣，是嗎？”“是呀，你怎么想到這個(gè)問題的？”“人不曬太陽會缺鈣，我媽媽告訴我的，小魚曬太陽他就會死。”說完，孩子難過地低下了頭。原來如此，孩子是因?yàn)橄胱尳痿~補(bǔ)充鈣質(zhì)而想到了這個(gè)辦法。④一位母親領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只紙飛機(jī)換回了德國小朋友的一輛電動小汽車，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時(shí)，這位德國母

6、說：“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主?！彼€說：“你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會兒，我會領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，下次就不會犯這愚蠢的錯(cuò)誤?！雹菰谇疤K聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”　　“送給

7、奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”　　這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯.負(fù)面例子：①10月28號黃昏，付成勵(lì)將事先準(zhǔn)備好的兩把刀放進(jìn)口袋，一把菜刀、一把水果刀。6點(diǎn)30分，付成勵(lì)從中國政法

8、大學(xué)昌平校區(qū)端升樓201室教室后門進(jìn)入，此時(shí)，程春明正在講臺前為上課做準(zhǔn)備。付成勵(lì)徑直走到程春明跟前，拿出菜刀，對準(zhǔn)程春明的脖子揮下。砍了一刀后，付成勵(lì)就掏出手機(jī)報(bào)了警，然后靜靜地呆在教室里，等待著警察的到來。這一刀砍中了程春明頸部大動脈，當(dāng)晚7點(diǎn)，程春明經(jīng)搶救無效死亡。報(bào)復(fù)的動機(jī)并非程春明“搶”了付成勵(lì)的女朋友，而是“程春明在自己和女朋友之間留下了太多的陰影，分手這個(gè)事情也和程春明有很大的關(guān)系”。付成勵(lì)認(rèn)為?！俺檀好骱瓦@個(gè)女孩在一起的時(shí)候已經(jīng)是已婚男人