一堂別樣的寓言聊課(甘小萍)

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1、一堂別樣的“寓言”聊課甘小萍我和孩子們的聊課行程中，有風(fēng)雨、有彩虹、有高山、有平地。在這和大家分享聊課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望給你語文路上添點(diǎn)風(fēng)景！在引領(lǐng)孩子們聊完寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》后，總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法，便讓孩子自學(xué)另一則寓言《南轅北轍》。上課伊始，我也是備好課，還是準(zhǔn)備引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)?？墒?，當(dāng)一打開話匣子，我被孩子們那能侃侃而談的架勢、另辟蹊徑的眼光所感動(dòng)。我知道孩子們不僅僅是讀懂了寓言，更是發(fā)現(xiàn)了這中華傳統(tǒng)文化——寓言的魅力。課堂再現(xiàn)：一、學(xué)情探測（摸準(zhǔn)底子，確立議題）師：昨天我們學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，也讓大家試著按

2、寓言學(xué)習(xí)方法自學(xué)《南轅北轍》，有成果嗎？生：當(dāng)然有?。ê芘d奮）師：看來大家是有備而來，那請(qǐng)大家分享一下你們的學(xué)習(xí)成果吧。生1：自學(xué)完《南轅北轍》我知道了“轅”和“轍”的意思。師：好，你用了什么辦法？生：查字典，并和課文相結(jié)合。師：《亡羊補(bǔ)牢》的“泡泡”就告知我們學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系課文和查字典去理解字詞。學(xué)習(xí)就得講方法。繼續(xù)分享你們的成果吧！生2：我知道了課文的結(jié)構(gòu)“起因——經(jīng)過——結(jié)果”，概括出主要內(nèi)容了，就是講一個(gè)人要去南邊的楚國，他卻往北走。朋友就一直勸說，但他不接受，最后還是往北邊走。所以他就離目的地越來越遠(yuǎn)了。師：

3、關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，概括能力強(qiáng)，是一位名副其實(shí)的“語文人”。生3：我讀完寓言故事后，發(fā)現(xiàn)了文中有很多對(duì)話。師：關(guān)注了文章語言形式，好。那你發(fā)現(xiàn)是誰和誰對(duì)話嗎？有幾次對(duì)話嗎？（全班忍不?。菏且粋€(gè)坐車的人和他的朋友在對(duì)話。有四次對(duì)話。師：好，那這么多對(duì)話，肯定很有意思，我們來分角色讀一讀。男生扮演那位坐車人，女生扮演那位朋友。（大家讀得非常投入）二、走進(jìn)文本（沉入詞語，精彩表達(dá)）師：從大家的表情、語言中，我知道孩子們讀懂了這兩個(gè)人。小博士：老師，我就是想和大家分享我的學(xué)習(xí)成果，就是想和大家談?wù)勥@兩個(gè)人。師：看來我們小博士有點(diǎn)迫

4、不及待了。小博士：同學(xué)們，我覺得這個(gè)坐車的人肯定很有錢？師：呵呵，有意思，談?wù)劇Ｐ〔┦浚何覐乃团笥训膶?duì)話里看出來了。你看他的馬跑得快，那肯定是一匹好馬，那時(shí)的好馬車肯定很貴呀。師：確實(shí)，也許就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的“寶馬車”。認(rèn)可，繼續(xù)——3小博士：你看，他說“車夫是個(gè)好把式”，也看出來他有錢??！師：“把式”是什么意思？生4：是指在某一方面的技能和特長。小博士：對(duì)呀，他的車夫駕駛技術(shù)很好，那肯定工資也高啊！師：哦，他不但有好車，還有專職駕駛員，是挺有錢。（全班笑）小博士：你看“我的盤纏多”也能看出來呀。師：“盤纏”什么意思

5、？全班：路費(fèi)。師：隨身帶的錢多，有錢。呵呵，你很有眼光，很會(huì)發(fā)現(xiàn)，抓關(guān)鍵詞品讀人物。這就是一位有錢人，他就讓我想起現(xiàn)在的話“有錢就是任性”。孩子們，這里他“任性”是指？（全班又一陣哄笑）：他不接受朋友的勸告，一直堅(jiān)持自己的做法。師：老師想告訴大家，如果你的觀點(diǎn)被大家認(rèn)可，那說明是正確、可行的，那得堅(jiān)持，不要人云亦云，但是你的觀點(diǎn)不被大家認(rèn)可，說明是錯(cuò)的，可你還堅(jiān)持，叫——生：任性。師：用成語說生：執(zhí)迷不悟生：固執(zhí)己見師：你們讓我感覺“后生可畏”呀！繼續(xù)吧！生5：我們昨天在學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》時(shí)，甘老師讓我們抓住了“發(fā)現(xiàn)羊又

6、丟了一只，狼又從窟窿鉆進(jìn)去”中“又……又……”看出了那人不接受勸告帶來的后果。學(xué)習(xí)《南轅北轍》時(shí)，我學(xué)習(xí)這種抓關(guān)鍵詞的方法，關(guān)注了課文最后一自然段的“越……越……”中有五個(gè)“越”，我想請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀這自然段。（全班繪聲繪色朗讀課文）生5：那你們讀出來這里用了這么多的“越”是想說明什么呢？生6：當(dāng)然知道啊，這里的“越”有兩層意思，一是想突出這個(gè)人特別固執(zhí)，二是想諷刺他。師：好一個(gè)“諷刺”，說說生6：是啊，他還自以為是，堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果是離他去的楚國越來越遠(yuǎn)。值日班長：是的，這里的“越”就道出了這則寓言故事的寓意，是

7、告訴我們：如果你的行動(dòng)與目的不一致，那你就永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了你的目標(biāo)。師：謝謝班長的總結(jié)。值周班長：我自學(xué)完后，我覺得這個(gè)人還是有優(yōu)點(diǎn)的，從他的話語中可以看出他有一種不達(dá)目的不罷休的勇氣。小博士：反對(duì)，他這不叫“勇氣”，他這是叫“傻氣”，明知可以改變，卻偏要一意孤行。師：好一個(gè)“一意孤行”，文中的哪個(gè)詞語能看出。全班：“硬要”。師：他的這種堅(jiān)持你們贊成嗎？全班：不贊成。三、提煉延伸（總結(jié)方法，厚重文本）師：我發(fā)表一下看法，值周班長這種帶著自己的思考讀書方法我們贊成。確實(shí)，我們知道“事半功倍和事倍功半”的兩種做事效率……小博

8、士：老師，我想說——同學(xué)們，在我們現(xiàn)在社會(huì)，我們講究的是做事效率。師：是的，我們做事不能只是“傻做”3，還得講究方法，提高我們做事的效率。文中的坐車人不善于接受意見，而只有“傻做”的“勇氣”我們不是太贊成。小話嘮：甘老師該我了。師：我們的小話嘮實(shí)在忍不住了。（全班笑）小話嘮：我在自學(xué)時(shí)，將《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》兩則寓言故事對(duì)比