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1、丁銘同志的單行材料一、個(gè)人情況簡(jiǎn)介丁銘，男，1981年出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。2004年畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同年留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員至今。2007年起兼任國(guó)際關(guān)系學(xué)院團(tuán)工委書(shū)記，校團(tuán)委組織部部長(zhǎng)，校青年志愿者總隊(duì)指導(dǎo)老師。二、個(gè)人工作理念1.關(guān)心學(xué)生要落到實(shí)處，切實(shí)解決學(xué)生的困難丁銘同志在學(xué)生工作過(guò)程中始終認(rèn)為，只有深入到同學(xué)之中才能真正掌握第一手的資料，才能解決好問(wèn)題。為此該同志定時(shí)或不定時(shí)的與學(xué)生干部、黨員、舍長(zhǎng)、心理委員開(kāi)展交談，從多個(gè)角度了解學(xué)生內(nèi)部情況。在找準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)源后便立刻著手解決問(wèn)
2、題，爭(zhēng)取使問(wèn)題不擴(kuò)大。在2007學(xué)年初，國(guó)關(guān)院招收了一名安徽籍學(xué)生，由于沒(méi)有進(jìn)入理想中的專(zhuān)業(yè)和缺乏朋友，該生入校后情緒一直不穩(wěn)定，終日郁郁寡歡，多次提出退學(xué)或調(diào)整專(zhuān)業(yè)。丁銘同志是該名學(xué)生的輔導(dǎo)員，在了解到這一情況后，他首先耐心的向其講解我校招生和錄取專(zhuān)業(yè)的政策，排解了他的疑慮，同時(shí)每周都安排一定時(shí)間和該生見(jiàn)面交流，隨時(shí)掌握其心理動(dòng)態(tài)。2008年初，該生由于家庭貧困沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，所以在上計(jì)算機(jī)課時(shí)十分吃力，他十分擔(dān)心最終的考試無(wú)法及格。了解到這一情況后，丁銘同志每周三，周五都擠出兩小時(shí)幫助其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)
3、知識(shí)，并專(zhuān)門(mén)找來(lái)一臺(tái)舊計(jì)算機(jī)從硬件開(kāi)始一一講起。有了這樣的關(guān)懷，該同學(xué)進(jìn)步很快，在期末考試中該課程成績(jī)良好。經(jīng)過(guò)這些努力，該同學(xué)的精神面貌有了很大的改善，目前正積極投身到大學(xué)生活之中。2.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“公平、公正、公開(kāi)”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境丁銘同志認(rèn)識(shí)到大部分同學(xué)每學(xué)年最關(guān)注三件事情：一是評(píng)優(yōu)，二是入黨，三是助學(xué)金的發(fā)放。因?yàn)檫@些事情都與大家的利益密切相關(guān)，公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境將會(huì)鼓舞大家的斗志，認(rèn)可學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。反之將會(huì)嚴(yán)重挫傷大家的積極性，產(chǎn)生對(duì)學(xué)院的抵觸情緒，從而影響學(xué)院人才培養(yǎng)模式的形成。為此，丁銘同志
4、緊抓“學(xué)生量化考核”與“學(xué)生基層問(wèn)題調(diào)研”兩項(xiàng)措施，通過(guò)大量數(shù)據(jù)與事實(shí)了解學(xué)生個(gè)人情況。真正做到評(píng)優(yōu)公開(kāi)化、入黨民主化、助學(xué)金發(fā)放監(jiān)督化。憑借著細(xì)致的工作態(tài)度，在6年的工作中從未接到同學(xué)們的投訴信件。3.學(xué)生的成長(zhǎng)是校方與家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果從2005年起，丁銘同志每學(xué)期要向?qū)W生家長(zhǎng)寄送學(xué)生個(gè)人成績(jī)單和學(xué)生個(gè)人情況表現(xiàn)表，這一舉動(dòng)受到了家長(zhǎng)的歡迎與支持。但是在肯定聲的背后，丁銘同志也看到了不足，表現(xiàn)有兩個(gè)方面：一是回信的家長(zhǎng)人數(shù)不多，二是家長(zhǎng)單方面對(duì)學(xué)校的期望過(guò)大，完全把學(xué)生成長(zhǎng)的希望寄托給了學(xué)校，而忽視
5、了家庭教育的巨大作用。所以從2008年開(kāi)始，他定期就每一名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)給他們的家長(zhǎng)寫(xiě)去一封信。信中主要談到兩點(diǎn)。1，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，看看輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否正確。2，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展與家長(zhǎng)們探討，呼吁雙方共同給與學(xué)生關(guān)注，同時(shí)要保持校方和家長(zhǎng)之間信息暢通，隨時(shí)就學(xué)生一個(gè)時(shí)間段的表現(xiàn)進(jìn)行交流。通過(guò)此舉他收到了很多家長(zhǎng)的來(lái)信，紛紛表達(dá)對(duì)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度的欽佩，同時(shí)也表示要積極配合校方的工作，共同幫助學(xué)生發(fā)展。一、學(xué)生培養(yǎng)方式1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)院的觀念是其個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)當(dāng)同學(xué)們跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那
6、一刻起，校園就成為了他們真正的家，同學(xué)們的人生價(jià)值觀念也在此時(shí)開(kāi)始逐步形成。丁銘同志抓住這一契機(jī)，大力開(kāi)展校史、院史宣傳，優(yōu)秀學(xué)生座談，等多種活動(dòng)，以學(xué)校和學(xué)院的光輝建設(shè)歷程教導(dǎo)同學(xué)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，時(shí)刻能以自己是一名西外人為驕傲。以?xún)?yōu)秀畢業(yè)生的事跡引導(dǎo)同學(xué)，使他們對(duì)人生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，明確自己的前進(jìn)方向。2.灌輸理性愛(ài)國(guó)主義是學(xué)生政治成熟的保證“國(guó)際關(guān)系學(xué)院的同學(xué)應(yīng)有主動(dòng)承擔(dān)校園愛(ài)國(guó)主義教育的責(zé)任和勇氣”是丁銘同志經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。他一直認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義精神是一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)民族靈魂所在。這種
7、靈魂不能單單靠國(guó)家民族出現(xiàn)災(zāi)難之時(shí)“某一部分人”的振臂一呼。而是要靠全體國(guó)民經(jīng)常性的對(duì)歷史進(jìn)行思考。為此丁銘同志主要通過(guò)個(gè)人教授“形勢(shì)政策課”和組織學(xué)生黨支部在一些重大日期開(kāi)展紀(jì)念性活動(dòng)來(lái)完成理性愛(ài)國(guó)主義的傳播，如“南京大屠殺反思”簽名活動(dòng)，“一二九學(xué)生運(yùn)動(dòng)回顧”座談會(huì)，“中華民族真正崛起——抗美援朝”征文。這些多樣性的活動(dòng)在教育了同學(xué)們的同時(shí)，也端正了大家的愛(ài)國(guó)主義觀。3.結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)在學(xué)生中廣泛開(kāi)展高級(jí)別的學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)“一個(gè)學(xué)院應(yīng)該具有一項(xiàng)起到支撐教學(xué)作用的學(xué)生活動(dòng)”是丁銘同志的又一項(xiàng)理念。2005
8、年丁銘同志結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，首次在該院提出要開(kāi)展“模擬聯(lián)合國(guó)”活動(dòng)。他認(rèn)為模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)在全球?qū)W生活動(dòng)中有著很高的知名度，參與者有大學(xué)生，高中生，乃至初中生。如果能夠抓住這一契機(jī)，選派優(yōu)秀的學(xué)生參賽，將會(huì)對(duì)學(xué)校、學(xué)院和學(xué)生個(gè)人都帶來(lái)巨大的好處。在隨后短短半年之內(nèi)，丁銘同志協(xié)助該院分別選了三支代表隊(duì)參加了國(guó)內(nèi)外的三場(chǎng)大型模擬聯(lián)合國(guó)賽事，取得了一定的成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，使參賽同學(xué)開(kāi)闊眼界的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足。有了這一活動(dòng)的引導(dǎo)，同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)的看法有
