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《關(guān)于韓國日語教育專業(yè)之考察》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、韓國日語教育專業(yè)之考察金鮮花(沈陽航空航天大學(xué)外國語學(xué)院遼寧沈陽110136)【摘要】本文圍繞著日語教師的培養(yǎng)，以韓國日語教育專業(yè)為對象，分析其課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排等，以期為國內(nèi)日語教師的培養(yǎng)和日語教育專業(yè)發(fā)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】韓國；日語；日語教育；日語教師日本是我們的鄰國，長期以來有著人員、文化、社會等方面的交流。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和中日交流的深入，學(xué)習(xí)日語的人員數(shù)量急劇增加，2009年國內(nèi)日語學(xué)習(xí)人數(shù)為830000名占全世界日語學(xué)習(xí)人數(shù)的22.7%，比2006年增加21.2%，同時學(xué)習(xí)目的也多樣化。[1]
2、這就要求日語教育課程設(shè)置和教學(xué)方法也需要進行不斷改進和多樣化，在這一過程中日語教師和培養(yǎng)日語教師的日語教育專業(yè)的作用日顯重要。中國和韓國同屬一個文化圈，具有非常相近的語言文化背景，因此在日語教學(xué)和學(xué)習(xí)方面也有很多共性和借鑒之處。本文圍繞著日語教師的培養(yǎng)，以韓國日語教育專業(yè)為對象，分析其課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排等，為國內(nèi)日語教師的培養(yǎng)和日語教育專業(yè)發(fā)展提供參考。在韓國從事教育工作的人員必須具備教師資格證，而獲得教師資格證的前提條件是必須學(xué)習(xí)一些教職相關(guān)課程。師范大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)時可直接獲得教師資格證，而非師范類學(xué)生若欲
3、從事教育工作，經(jīng)過教育研究生院的學(xué)習(xí)過程后可取得教師資格證。韓國是世界上日語學(xué)習(xí)者最多的國家，2009年學(xué)習(xí)日語人數(shù)為960000名，占全世界日語學(xué)習(xí)者總數(shù)的26.4%，同時還有種類繁多的日語相關(guān)的教育機關(guān)和受過正規(guī)培訓(xùn)的日語教師隊伍。[1]韓國大學(xué)的日語相關(guān)專業(yè)設(shè)置主要有日本語言與文學(xué)、日語教育和日本學(xué)三個類型，其中日語教育專業(yè)面向各類日語教育機關(guān)承擔(dān)培養(yǎng)日語教師的重任。[2]為適應(yīng)社會對日語教師多樣化的要求，在大學(xué)本科和教育研究生院開設(shè)日語教育專業(yè)，以培養(yǎng)不同層次和各種類型的日語教師。一、韓國本科生的日語教育專業(yè)自
4、1973年開始一些大學(xué)在本科開設(shè)日語教育專業(yè)，特別是2001年開始，中學(xué)開設(shè)日語課以后，日語教育專業(yè)得到重視。目前建國大學(xué)、慶南大學(xué)、慶尚大學(xué)、新羅大學(xué)、圓光大學(xué)、祥明大學(xué)等6所大學(xué)在本科開設(shè)了日語教育專業(yè)。[3]??1、培養(yǎng)目標(biāo)韓國本科的日語教育專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)日語教師為主要目標(biāo)，重點講授課堂上日語教學(xué)所需要的語法和日語教學(xué)方法，進而培養(yǎng)具有實用日語運用能力、系統(tǒng)掌握日本文化知識和具有本國主體文化、具備教師素質(zhì)和日語指導(dǎo)能力的日語教師。2、教學(xué)內(nèi)容日語教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容大體可分為日語能力培養(yǎng)模塊、日本語學(xué)模塊、日本文學(xué)
5、模塊、日語教學(xué)法模塊,日本文化·史政模塊等5大模塊，具體內(nèi)容如下：(1)日語能力培養(yǎng)模塊。為學(xué)習(xí)專業(yè)課程所必需的聽、說、讀、寫等日語能力培養(yǎng)而設(shè)置，相關(guān)課程有專業(yè)日語1·2、日語精讀1·2、日語聽解、日語會話、日語寫作等課程。(2)日本語學(xué)模塊。主要學(xué)習(xí)日本語學(xué)相關(guān)知識和現(xiàn)代日語語言的教學(xué)方法，相關(guān)課程有日語語法,時事日語,日語會話,應(yīng)用語法論,日本語學(xué)概論等。(3)日本文學(xué)模塊。通過學(xué)習(xí)日本文學(xué)的起源和發(fā)展過程，掌握日本文學(xué)的理念、現(xiàn)狀和未來；同時也學(xué)習(xí)可適用于日語教育的文學(xué)教育方法。相關(guān)課程有日本文學(xué)史、日本小說教
6、育論、日本文學(xué)概論、日本文學(xué)講座、日本散文指導(dǎo)法、日本詩歌指導(dǎo)法等。(4)日本文化·事情模塊。系統(tǒng)學(xué)習(xí)日本文化和日本人的思維方式，了解兩國文化之差異，樹立自己的主體文化，并把所學(xué)知識應(yīng)用于“日本文化活用指導(dǎo)”、“日本事情”等課程的教學(xué)，研究其講授方法。同時探求阻礙兩國文化交流之溝產(chǎn)生的原因，為有效地提高日本語溝通能力打下基礎(chǔ)。相關(guān)課程有日本文化教育、日本戲劇、日本歷史教育等。（5）日本語教學(xué)法模塊。以語言教學(xué)理論為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語課程教學(xué)、教材分析和教學(xué)評價的理論和實踐。相關(guān)課程有日語教材研究與指導(dǎo)法、日語教材分析及制作
7、、日語課程教育論、日語授課實踐、日語教育評價法、ICT應(yīng)用論等。日本語教育專業(yè)的各學(xué)年課程安排如表1所示：*表示的是基本課程,必須選修其中的6門課以上：**為專業(yè)必修課程；最低選修140學(xué)分以上，學(xué)分分布如表2所示。表1課程安排[4]第1學(xué)期第2學(xué)期第1學(xué)年初級日語精讀1初級日語精讀2日本歷史理解中級日語精讀初級日語會話日本文化理解*第2學(xué)年中級日語會話日本語學(xué)概論*日本語教育論**日本文學(xué)概論*日本語作文*日本語文法論*日本語音聲學(xué)**多媒體日本語教育論日本文學(xué)欣賞第3學(xué)年高級日本語精讀*日本語詞匯論日本文化教育論日
8、本近代文學(xué)研究**韓日關(guān)系論韓日語翻譯練習(xí)韓日語對照研究**日本語教材研究與教學(xué)法**日本古典文學(xué)研究**第4學(xué)年高級日語會話*日本語學(xué)特講日本語教學(xué)法日本文學(xué)與映像文化**日本語論理與論述**日本語教育研究與評估日本文學(xué)特講日本學(xué)特講表2學(xué)分分布情況[4]教養(yǎng)專業(yè)最低學(xué)分選修指定必修選修多學(xué)位單學(xué)位1422242636140為取
