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《青少年父母沖突知覺(jué)與攻擊行為的關(guān)系自我分化的中介作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào)：碩士學(xué)位論文青少年父母沖突知覺(jué)與攻擊行為題目：的關(guān)系：自我分化的中介作用TheRelationshipamongAwarenessofParentalConflictandAggressiveBehaviorofAdolescents：Title:theMediatingRoleofSelf-differentiation學(xué)科、專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)研究方向：心理咨詢與心理健康教育作者姓名：鄭勤導(dǎo)師及職稱：方雙虎教授論文提交日期：2013年4月授予學(xué)位日期：2013年6月安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果
2、，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日學(xué)位論文作者
3、獲學(xué)位后去向：工作單位：電話：通訊地址：郵編：青少年父母沖突知覺(jué)與攻擊行為的關(guān)系：自我分化的中介作用鄭勤安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一三年四月本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名:主席:(工作單位、職稱)委員:導(dǎo)師:青少年父母沖突知覺(jué)與攻擊行為的關(guān)系：自我分化的中介作用摘要為了探討青少年父母沖突知覺(jué)對(duì)青少年攻擊行為的影響，以及自我分化在其中所起的作用，隨機(jī)選取1096名青少年作為被試，運(yùn)用《父母沖突兒童知覺(jué)問(wèn)卷》、《青少年攻擊行為問(wèn)卷》和《自我分化問(wèn)卷》對(duì)他們進(jìn)行了測(cè)查。本研究采用SPSS16.0和AMOS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析，結(jié)
4、論如下：（1）父母沖突兒童知覺(jué)問(wèn)卷、青少年攻擊行為問(wèn)卷和自我分化問(wèn)卷具有良好的信度和效度。（2）父母沖突兒童知覺(jué)問(wèn)卷在除否獨(dú)生子女和家庭居住地以外的人口學(xué)變量上均存在差異。在性別上，總分有顯著性差異,女生得分高于男生；在年級(jí)上，父母沖突知覺(jué)存在顯著的差異，高三年級(jí)在各個(gè)維度上的得分都較高；在家庭結(jié)構(gòu)上，父母沖突知覺(jué)在沖突頻率和沖突內(nèi)容這兩個(gè)維度上存在顯著性差別；在父親的文化程度上，在沖突頻率、沖突強(qiáng)度、認(rèn)知威脅和沖突內(nèi)容上均存在顯著性差異。在母親的文化程度上，沖突頻率、沖突強(qiáng)度和認(rèn)知威脅上均存在顯著性差異。（3）攻擊行為問(wèn)卷在性別、年級(jí)、家庭居住地等的人口學(xué)變量上均存在差異。在性別上，男女生存
5、在顯著性差異，男生在身體攻擊維度和敵意維度上的得分明顯高于女生。在年級(jí)上，青少年攻擊行為總分存在顯著的差異。高三年級(jí)的得分比初中年級(jí)的得分略低。在家庭居住地上，攻擊行為問(wèn)卷在總分上和敵意維度上，均具有顯著性差異，農(nóng)村得分高于城市，在父親文化程度上，攻擊行為在憤怒維度上有顯著性的差異，父親是大專文化程度的青少年得分顯著高于父親是本科及以上學(xué)歷的青少年。在母親文化程度上，攻擊行為在間接攻擊的維度上有顯著性的差異，母親是大專文化程度的青少年得分顯著高于母親是文盲的青少年。（4）自我分化問(wèn)卷在性別、年級(jí)、家庭居住地等的人口學(xué)變量上均存在差異。在性別上，男生得分高于女生；在情緒反應(yīng)維度上差異也很I顯著，
6、且男生得分高于女生得分。在母親文化程度上，自我分化在自我位置維度上存在差異，母親文化程度是中學(xué)或中專的子女得分率高于母親文化程度是小學(xué)的。（5）父母沖突兒童知覺(jué)問(wèn)卷、攻擊行為問(wèn)卷與自我分化問(wèn)卷相關(guān)，且相關(guān)達(dá)到顯著水平。攻擊行為問(wèn)卷與自我分化問(wèn)卷呈正相關(guān)（r=0.180，p<0.01）；父母沖突知覺(jué)與攻擊行為成負(fù)相關(guān)（r=0.232，p<0.01）；父母沖突知覺(jué)與自我分化也呈負(fù)相關(guān)（r=0.089，p<0.01）。（6）青少年父母沖突知覺(jué)對(duì)攻擊行為產(chǎn)生影響，也可以通過(guò)自我分化對(duì)攻擊行為產(chǎn)生影響，自我分化起部分中介作用。關(guān)鍵詞：青少年;父母沖突知覺(jué)；攻擊行為；自我分化IITheRelationsh
7、ipamongAwarenessofParentalConflictandAggressiveBehaviorofAdolescents：theMediatingRoleofSelf-differentiationAbstractInordertodiscusstheinfluenceofadolescents’aggressivebehaviorwhichcausedbyawarenessofp
