四單元按課文內(nèi)容填空

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1、一—四單元按課文內(nèi)容填空第一單元1、多栽一棵樹，，億萬(wàn)棵樹連起來(lái)，，今天，明天，叫，讓?！暗教幓厥幹t領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)”，這里的“到處”指、、、……..“今天栽下綠色的希望”，這“綠色的希望”指。2、時(shí)間像，轉(zhuǎn)眼又一年。春風(fēng)吹了柳梢，吹了小草，吹了河水，吹了杏樹的花苞。這段話中把時(shí)間比作，這是用了的修辭手法。你還能把時(shí)間比喻成什么？試著寫一寫。。竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院?！绊暱涕g”說(shuō)明，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了的心情。有這種心情的原因是。3、一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上的尾巴，這就是的小燕子。這段話主

2、要描寫了。在中，在下，燕子在天空中，“唧”的一聲，，飛到；還有幾只過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾水面，那小圓暈便。這段話主要描寫了。4、二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來(lái)。柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像，形成了的春天。這段話中作者描寫了、、、、、，表現(xiàn)了春天的。5、幾對(duì)小燕子，電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的，多么像。成了音符，譜出。這段話是寫小燕子的情景。作者把比作，把比作。6、《江南春》描寫是時(shí)的景色。從詩(shī)中所描寫的、等可以看出這是春天的景物，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)江南春天的之情。7、《春日偶成》這首

3、詩(shī)的詩(shī)題意思是：。從描寫的景物：、、和透露出詩(shī)人在春天美好的景色中的心情。第二單元1、人們切蘋果通常采用的方法是，而課文中的小男孩卻是，發(fā)現(xiàn)蘋果里有，這的圖案竟有這么大的。如果你想知道什么是創(chuàng)造力，從小處說(shuō)是；往大處說(shuō)是。2、格羅培斯是大師，他的做法，使迪斯尼樂(lè)園的路徑獲得最佳設(shè)計(jì)。3、科學(xué)家模仿魚兒發(fā)明了；模仿鳥兒發(fā)明了；模仿袋鼠發(fā)明了；模仿貝殼發(fā)明了；模仿鯨的形體改變了的設(shè)計(jì)，提高航行的；根據(jù)雞蛋的“”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多既又的建筑物。第三、四單元1、課文《三顧茅廬》是根據(jù)寫的古典小說(shuō)《》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙浯斡H自

4、到拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。諸葛亮的住地是，那里山岡，好像的臥龍，這里的“臥龍”既是用于比喻山岡的形狀，也是暗指。諸葛亮是個(gè)、的人，他提出了、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像。難怪他把自己比作，把諸葛亮比作，可以用成語(yǔ)“”來(lái)形容他們的關(guān)系。2、《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)的人物形象。3、《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休的故事，反映了公儀休是個(gè)、的人。4、《蕃茄太陽(yáng)》中蕃茄太陽(yáng)的三個(gè)含義是、、。5

5、、在《第一次抱母親》文末，當(dāng)我再一次抱母親哄她入睡時(shí)，母親為什么流淚？。