如何提高學(xué)生閱讀興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

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1、如何提高學(xué)生閱讀興趣心得體會(huì)鴨鴿營(yíng)中學(xué)李軍華閱讀開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著非常重要的作用。在素質(zhì)教育越來越受到重視的今天，閱讀課程己經(jīng)成為了學(xué)生的一項(xiàng)必修課。本學(xué)期來，為積極響應(yīng)“全民讀書月”和打造“書香校園”活動(dòng)，我加大了對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，取得了較好的效果?，F(xiàn)就本人培養(yǎng)學(xué)生如何閱讀并熱愛閱讀的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生好奇心強(qiáng)，求知

2、欲旺盛，但由于年齡偏小，缺乏豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讀書的動(dòng)機(jī)模糊，閱讀的盲目性大。因此，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。第一，指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目的?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧！遍喿x不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，而且對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。閱讀的目的就是要在閱讀中學(xué)習(xí)什么，目的定得合理、明確，就有助于學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和認(rèn)知水平提出不同層次的具體要求：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。實(shí)踐證明，閱讀的要求越具體，學(xué)生對(duì)閱讀的目的

3、就越明確。學(xué)生一旦有了確定目的的能力，就能夠把教師的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的目的。第二，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3濃厚的興趣是閱讀的強(qiáng)大動(dòng)力。首先，可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感來激發(fā)閱讀興趣。對(duì)學(xué)生閱讀情感的調(diào)動(dòng)，是形成正確閱讀動(dòng)機(jī)的重要一環(huán)。閱讀教學(xué)過程是情感交流、活動(dòng)的過程，在閱讀教學(xué)中，教師首先要入情入境，以情動(dòng)情，教師要善于將自己的教學(xué)情感、教材的創(chuàng)作情感、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感三者合而為一，形成一個(gè)有機(jī)的整體?！安豢紤]學(xué)生的情感因素，固然也能使他們學(xué)到知識(shí)和技能，但不能引起他們的興趣，不可能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！笨梢?，利

4、用情感的力量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們樂于讀書，是有重要意義的。其次，通過開展各種閱讀比賽活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生進(jìn)行閱讀，既希望閱讀有所得，也期望所得的收獲外顯，得到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊許，能夠很好地滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，本學(xué)期來，我在指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐過程中不斷開展多種競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的信心與熱

5、情，閱讀的興趣更加濃厚。二、教給正確的閱讀書方法，幫助學(xué)生善于讀書“授人以魚不如授人以漁?！薄暗梅ㄕ呷玺~得水，無法者如瞎子點(diǎn)燈?！遍喿x更是如此。只有交給學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)生讀書才會(huì)收到事半功倍的效果?！　?.指導(dǎo)學(xué)生篩選讀物。小學(xué)生年齡偏小,好奇心強(qiáng),鑒別能力較低,面對(duì)各種各樣的課外讀物，學(xué)生或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀,甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。教師不但要向?qū)W生推薦課外讀物,而且要教給學(xué)生如何篩選讀物,要求學(xué)生選擇思想健康、有益身心發(fā)展的課外讀物?？蛇x擇與課文的作者、歷史背景相關(guān)的故事,與課文

6、內(nèi)容、形式、寫法相關(guān)的其他文章等。還可選擇與自己年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平相符的課外讀物,也可根據(jù)自己的愛好、需要進(jìn)行選擇?！　?.幫助學(xué)生選用方法。閱讀一般包括精讀、略讀、摘讀和速讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句,細(xì)細(xì)揣摩,較深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容;略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄,以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文,3綜述大意;摘讀即在閱讀過程中摘抄有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的閱讀方法。當(dāng)然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注，勾畫圈點(diǎn)或?qū)懮蠋拙湫牡?，閱讀完后再把采摘的內(nèi)容記于摘記本中。速讀

7、即一要帶著問題一眼一句、一行地掃讀?；蛘呤鞘强吹每煜氲靡部?腦子跟著眼睛掃讀思考。學(xué)生在課外閱讀時(shí),應(yīng)根據(jù)自己的閱讀需要,靈活地選用適宜的閱讀方法。　　3.邊閱讀邊思考。當(dāng)學(xué)生讀書已成為一種習(xí)慣時(shí)，就應(yīng)該讓他們明白：讀書不單為了休閑娛樂,更重要的是從書中能獲得些什么知識(shí),這就要求學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。這也是“新課程標(biāo)準(zhǔn)”是所要求的，要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)專心致志,一邊讀一邊想,考慮文章寫什么,怎樣寫?為什么這樣寫?在理解感受祖國(guó)語(yǔ)言文字美麗的同時(shí)提出疑難問題?！　?.養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣。單純的閱讀,對(duì)提高語(yǔ)文水平是很不夠

8、的,還要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記包括摘錄美麗、出色的詞句、片斷,編寫提綱,寫讀后感等。課外讀物如果是自己的,還可用筆把感慨較深的地方圈圈畫畫,也可以在文章的天頭、地尾、旁邊加以批注,使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。三、創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生閱讀空間閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，其基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生