把米長的繩子平均剪成段

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1、一、填空：????????2、把1米長的繩子平均剪成5段，每段是（??）米，是全長的（??）。???分析：分數(shù)的意義是：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)就用分數(shù)表示，分數(shù)可以表示分率，也可以是具體的數(shù)量。這道題目就是檢測學生什么時候把分數(shù)作為具體數(shù)量，什么時候作為分率。????????3、（????）毫升=3升80毫升???分析：這題檢測學生復(fù)名數(shù)化單名數(shù)和高級單位化低級單位的知識，另外還鍛煉了學生的逆相思維，好多學生會填3升80毫升=（?）毫升，但填（）毫升=3升80毫升就會錯。????????5、2/9的分子增加6，要使分數(shù)的大

2、小不變，分母應(yīng)增加（?）。???分析：這題要檢測學生對分數(shù)基本性質(zhì)掌握的情況。分子增加6就是8，實際上就是把2擴大4倍，而要使分數(shù)大小不變，分母也要擴大4倍，變成36，9到36增加了27，題目問的是增加（?），有的學生就直接寫成增加到的數(shù)36了。????????8、如果被減數(shù)、減數(shù)與差的和是54.8，那么被減數(shù)是（?）。???分析：這題需要檢測學生對減法算式中各部分關(guān)系的掌握程度，減數(shù)與差實際上就是一個被減數(shù)，所以只要用54.8÷2就行了。????????9、一個直角三角形的三條邊分別是3厘米、4厘米和5厘米，它的面積是（??），周長是（???）。?

3、??分析：這題需要檢測對三角形三條邊特征的了解，還有面積和周長的計算。很顯然，最長的邊是斜邊，所以計算面積時應(yīng)該選擇3厘米和4厘米。???????14、已知一個半圓的周長是15.42厘米，則這個圓的面積是（??）。????分析：這題首先要弄清楚，需要計算的是整圓的面積，而有的學生計算出了整圓的面積，但是卻除以2算半圓的面積了。這題計算圓的面積要先知道半徑，這題的關(guān)鍵就在這里，怎么計算半徑？思考：因為半圓周長可以用2πr÷2+2r計算，把這個式子進行變式就得到半圓周長等于5.14r，所以r=C÷5.14。??一、填空：??????2、把1米長的繩子平均

4、剪成5段，每段是（??）米，是全長的（??）。???分析：分數(shù)的意義是：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)就用分數(shù)表示，分數(shù)可以表示分率，也可以是具體的數(shù)量。這道題目就是檢測學生什么時候把分數(shù)作為具體數(shù)量，什么時候作為分率。??????3、（????）毫升=3升80毫升??分析：這題檢測學生復(fù)名數(shù)化單名數(shù)和高級單位化低級單位的知識，另外還鍛煉了學生的逆相思維，好多學生會填3升80毫升=（?）毫升，但填（）毫升=3升80毫升就會錯。??????5、2/9的分子增加6，要使分數(shù)的大小不變，分母應(yīng)增加（?）。??分析：這題要檢測學生對分數(shù)基

5、本性質(zhì)掌握的情況。分子增加6就是8，實際上就是把2擴大4倍，而要使分數(shù)大小不變，分母也要擴大4倍，變成36，9到36增加了27，題目問的是增加（?），有的學生就直接寫成增加到的數(shù)36了。??????8、如果被減數(shù)、減數(shù)與差的和是54.8，那么被減數(shù)是（?）。??分析：這題需要檢測學生對減法算式中各部分關(guān)系的掌握程度，減數(shù)與差實際上就是一個被減數(shù)，所以只要用54.8÷2就行了。??????9、一個直角三角形的三條邊分別是3厘米、4厘米和5厘米，它的面積是（??），周長是（???）。???分析：這題需要檢測對三角形三條邊特征的了解，還有面積和周長的計算。

6、很顯然，最長的邊是斜邊，所以計算面積時應(yīng)該選擇3厘米和4厘米。????14、已知一個半圓的周長是15.42厘米，則這個圓的面積是（??）。??分析：這題首先要弄清楚，需要計算的是整圓的面積，而有的學生計算出了整圓的面積，但是卻除以2算半圓的面積了。這題計算圓的面積要先知道半徑，這題的關(guān)鍵就在這里，怎么計算半徑？思考：因為半圓周長可以用2πr÷2+2r計算，把這個式子進行變式就得到半圓周長等于5.14r，所以r=C÷5.14。??二、判斷：???1、0.5和0.500大小相等，計數(shù)單位也相同。（?）???分析：這題要檢測小數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的意義，根據(jù)

7、小數(shù)的基本性質(zhì)可知道它們的大小相等，但0.5里的5表示5個0.5，而0.500里面的5表示500個0.001，它們的意義不相同。???5、比1/7大又比3/7小的數(shù)只有2/7一個。（）???分析：這題需要檢測分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的意義和小數(shù)的意義，大于1/7又小于3/7的有無數(shù)個，而分母必須是7的只有一個。???三、選擇：???3、甲數(shù)是a，乙數(shù)比甲數(shù)的6倍多3，求甲乙兩數(shù)的差是（）。???????A、6a-a?????B、6a+3-a???C、a-（6a+3）????分析：已知了甲數(shù)，再知道乙數(shù)，把他們相減就是它們的差，根據(jù)題意可知乙數(shù)是6a+3，

8、而6a+3很明顯比a大，所以它們的差是6a+3-a，有學生選擇C了。???4、一個三位數(shù)，百位上數(shù)字是a，十