挖掘文化內涵彰顯育人魅力

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1、挖掘文化內涵彰顯育人魅力——牛心坨九年一貫制學校典型材料曾經(jīng)是一所默默無聞的農村學校，甚至還戴著一個偏遠落后的帽子，如今卻書香致遠，溢滿校園……是什么魔力使這所學校發(fā)生了如此翻天覆地的變化？2010年，沈陽市教育局提出：學校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的組織機構。學校要做的就是教書育人，特別是用校園文化，用學校獨有的人文魅力去影響教育者和受教育者的身心發(fā)展。遼中縣牛心坨九年一貫制學校，按照市教育局的要求，多年來全身心致力于校園文化建設，積極構建有利于學生健康成長的校園文化氛圍，極力挖掘校園文化內涵，用和諧的校園文化影響學生、教育學生、激勵學生，通過多種方式的文化浸潤

2、豐富學校教育的內涵，用藝術教育的火花，點燃孩子們的夢想，照亮孩子們的心靈。視覺熏陶：打造文化氛圍，陶冶身心牛心坨九年一貫制學校以文化構建引領內涵發(fā)展，確立共同愿景和價值觀，增強底蘊，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成了能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的文化氛圍。這所學校的校長陳山林介紹說：“牛心坨九年一貫制學校，是一個相對偏遠落后的學校。要想擺脫這種落后的局面，必須全力打造校園文化，因為校園文化是學校的核心競爭力。學校成長的核心是‘人’的成長，所以我們的校園文化建設要以人為本，把聚焦點放在人的發(fā)展上。校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的

3、精神升華。學校一直努力打造校園特色文化，每年都不斷加大校園文化硬件建設的力度，不惜投入大量資金用于校園的改造和美化?！迸Ｐ嫩缇拍暌回炛茖W校自成立以來，領導班子始終秉承“規(guī)范辦學提升質量以人為本實現(xiàn)幸?！钡霓k學理念，本著“走內涵發(fā)展之路，辦特色品味學?！钡陌l(fā)展方略，“祖國、榮譽、責任、創(chuàng)新”的校訓，“陽光學生、活力教師、魅力校園”的辦學愿景，“用規(guī)則守護校園，讓文化提升內涵”的管理理念，“快樂、健康、篤學、博雅、成才”的育人目標，達到“條件好、隊伍硬、管理優(yōu)、質量高的一流九年一貫制學?！钡霓k學目標，腳踏實地地開展各項教育教學工作。在校園文化建設上，該校突出傳統(tǒng)文化氣息，

4、注重厚德載物、書香氣息的校園文化建設，將自然景觀、人文景觀、現(xiàn)代風格與古典儒雅有機融合，讓每面墻壁都說話，每個景點都育人。學校的每一樓層均有不同的文化教育主題，以傳統(tǒng)文化貫穿其中，《弟子規(guī)》等儒家文化經(jīng)典都在校園里隨處可見，處處體現(xiàn)了牛校人和諧向上，篤學厚德的校園文化。教育充滿了思想，思想充滿了智慧。校園文化的魅力，成為學校發(fā)展的不竭動力?？吹綄W校精心制作的足有幾十面的彩色宣傳櫥窗，還有教學樓、圖書館、食堂等醒目位置懸掛的古代圣賢名言警句、詩詞歌賦及規(guī)范學生行為習慣的提示牌匾，讓人感受到了這里的師生隨時都可以品讀經(jīng)典詩文，欣賞古人的名言佳句，享受傳統(tǒng)文化的熏陶。這獨具

5、匠心的設計，真正做到讓每一面墻壁都發(fā)揮了育人的作用，讓學生在潛移默化中鍛練成長。校園內井然別致的常青樹木、各色花草，置身其中，給人以清新秀麗、生機勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術的熏陶和美的享受。人與環(huán)境的和諧，確實讓人特別是讓孩子們在耳濡目染中感受到了文化的力量。慨嘆之余，我們來到了各班的教室?！翱?，這是我們二年（1）班的班徽，上面的太陽就如同孩子們稚嫩而燦爛的笑臉，她傳遞的是溫暖、熱情和陽光。”班主任張春紅微笑著對我們說。當我們來到八年（3班）教室，班主任語文老師楊雪放下了正在批改作業(yè)

6、的筆，站起身來，指著班徽對我們介紹到：“我們的班徽底色是金黃色，上方是紅彤彤的太陽，下面是三個綠色的人字形，綠色代表著生機和希望，人字形象征著家長、學生和老師齊心協(xié)力，團結一致，共同進步。我們的班風是‘團結、熱情、和諧、發(fā)展’，班訓是‘奮勇拼搏，陽光向上’。我希望全班同學都能夠‘勤勤懇懇做事，堂堂正正做人’。”我們不能不佩服老師們的別具一格和獨具匠心，教室簡直成了學生們張揚個性、播種夢想和記錄成長的殿堂。教室的后墻有的班級是用來展示學生作品，有的是粘貼公告、有的是學生精心布置的學習園地。每個教室都布置得整潔、新穎、美觀、大方?？赐陮W校全部28個班級教室，教室的布置各班

7、都各不相同。這是為什么呢？聽了學校辦公室李主任的解釋，才解開了我們的疑團。原來，學校對于教室的布置，提出了這樣的要求：各班要以“一班一品牌、班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象。每個班級都要有個性化的班徽。學校管理者和教師不僅十分重視班級的文化建設，還深深懂得班級文化是校園文化建設的有機組成部分，富有創(chuàng)意地發(fā)掘了教室潛在的教育作用。在六年（1）班管理日記中我們看到了班主任張艷秋老師記錄著這樣一句話：“良好的班級文化建設，給了學生精神上的感染、吸引、熏陶，增強了班集體的凝聚力，有效的促進了學生全面發(fā)展?！睂W校充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)