正確培養(yǎng)孩子(父母錯(cuò)誤的教育方式案例)

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1、正確培養(yǎng)孩子之三父母錯(cuò)誤的教育方式案例正確培養(yǎng)孩子——父母錯(cuò)誤的教育方式案例一、看看人家看看你，看看隔壁大老李很多孩子小時(shí)候都可能會(huì)聽(tīng)到這么一句話：“你看看別人家的孩子，你再看看你。”這句貌似是家長(zhǎng)對(duì)孩子恨鐵不成鋼的不經(jīng)意的話，卻嚴(yán)重的打擊了孩子的自信心，雖然你是出于希望自己的孩子變好的心理。我們不能總是拿自己孩子的短處去跟別的孩子的長(zhǎng)處比，把自己的孩子看的一無(wú)是處。甚至有的家長(zhǎng)，把孩子不好的地方說(shuō)的更差，好的地方，也不會(huì)給孩子夸獎(jiǎng)，那么孩子長(zhǎng)期在這種環(huán)境下生活，他會(huì)找到成功的喜悅嗎？孩子會(huì)想：反正我做什么都是不好的，干脆就不用做了；反正我怎么學(xué)習(xí)都

2、學(xué)不好，就做個(gè)學(xué)混子得了……如果孩子小時(shí)候就這樣，那么長(zhǎng)大肯定也是碌碌無(wú)為的。更嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)這種情況：孩子長(zhǎng)大以后會(huì)嫉妒比他有才能的人，看到比他強(qiáng)的人，他會(huì)產(chǎn)生討厭心理。上面所舉的例子說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：父母不會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待自己的孩子。當(dāng)孩子取得了一定的成績(jī)的時(shí)候，做父母的應(yīng)該給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到成功的喜悅，而不是無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)然，如果孩子犯了錯(cuò)，我們也應(yīng)該給與相應(yīng)的懲罰，而不是視而不見(jiàn)。13科大王帥正確培養(yǎng)孩子之三父母錯(cuò)誤的教育方式案例二、沒(méi)底線的贊揚(yáng)孩子從第一個(gè)案例我們不難發(fā)現(xiàn)，是父母缺少對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，而在案例二我們來(lái)探討一下對(duì)孩子過(guò)

3、多的夸獎(jiǎng)會(huì)導(dǎo)致什么不良影響。家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子本來(lái)是為了鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，其用意是積極的，實(shí)際上在具體實(shí)施的時(shí)候，卻有一定的難度。太多的表?yè)P(yáng)先是會(huì)給孩子一種負(fù)擔(dān)感，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，輕則孩子便會(huì)很容易產(chǎn)生挫敗感，重則垂頭喪氣，喪失信心?？洫?jiǎng)過(guò)多也會(huì)使孩子回避困難的挑戰(zhàn)，專挑難度低的任務(wù)來(lái)做。因?yàn)楹⒆邮窍矚g夸獎(jiǎng)的，做簡(jiǎn)單的任務(wù)成功率就會(huì)很高，就很容易受到夸獎(jiǎng)，但是孩子也會(huì)喪失迎難而上的可貴品質(zhì)。那么做家長(zhǎng)的要怎樣鼓勵(lì)孩子呢，學(xué)會(huì)用下面兩句話鼓勵(lì)孩子：1、“我知道你一直在努力?！?，因?yàn)閷?duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)講，做出多大的努力比取得多少成績(jī)更重要，即使這類孩子一時(shí)的

4、成績(jī)并不太好，他也不會(huì)失去信心，反而更加發(fā)憤圖強(qiáng)。2、父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，比如說(shuō)：“你今天的作業(yè)寫的很漂亮啊”。從案例一和案例二我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，做家長(zhǎng)的一定要把握好一個(gè)度。在規(guī)劃好一個(gè)教育標(biāo)準(zhǔn)后，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的情況在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上前后波動(dòng)，但是不能超越這個(gè)度。13科大王帥正確培養(yǎng)孩子之三父母錯(cuò)誤的教育方式案例三、嘮叨個(gè)不停家長(zhǎng)為什么要對(duì)孩子嘮叨個(gè)不停呢，因?yàn)榧议L(zhǎng)希望更多地了解孩子。但是用嘮叨的方式來(lái)了解孩子會(huì)讓你事與愿違。生活中我們常見(jiàn)的嘮叨話有：“這次考試考得怎么樣，能不能拿個(gè)獎(jiǎng)狀？”，“今天老師講啥了，提問(wèn)你了嗎，學(xué)會(huì)了嗎

5、？”，“你怎么那么笨，連隔壁家的帥帥都考不過(guò)?！?，“你們都是一個(gè)班的，一個(gè)老師教的，你咋就考這點(diǎn)分呢?！保耙怀蚰氵@沒(méi)出息的孩子，我就鬧心，一說(shuō)你，你還就知道哭，我咋就生出你這個(gè)孩子呢……家長(zhǎng)問(wèn)得越多，對(duì)于孩子而言，就越會(huì)產(chǎn)生反感和抵觸的情緒。有很多家長(zhǎng)反映了這種情況：我們有時(shí)一句話說(shuō)了好多遍，他就是聽(tīng)不進(jìn)去，不入耳。為什么會(huì)產(chǎn)生這種情況呢？孩子長(zhǎng)期被父母嘮叨，在負(fù)面情緒的影響以及無(wú)法逃避的處境下，他們就會(huì)選擇不聽(tīng)來(lái)保護(hù)自己。這樣無(wú)論家長(zhǎng)說(shuō)多少遍，他也會(huì)左耳進(jìn)右耳出。時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不起作用，不僅讓家長(zhǎng)費(fèi)神，還會(huì)使孩子變得更笨。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)

6、到：在許多時(shí)候，家長(zhǎng)看到孩子的問(wèn)題，往往是孩子天性的表現(xiàn)，而不完全是錯(cuò)誤，比如說(shuō)孩子天生愛(ài)玩，做作業(yè)的時(shí)候不能全身心的投入等。會(huì)教育孩子的父母總是變“說(shuō)”為“聽(tīng)”，必要的情況下對(duì)孩子提出原則性建議，以獲得孩子的信賴與認(rèn)同。最好的方法就是走進(jìn)孩子的世界，與孩子一起做游戲，經(jīng)常跟孩子聊天，這樣家長(zhǎng)在不經(jīng)意間就會(huì)獲取孩子的很多信息。13科大王帥正確培養(yǎng)孩子之三父母錯(cuò)誤的教育方式案例四、我們那個(gè)年代都吃不起飯?jiān)谵r(nóng)村的家庭里可能會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話來(lái)教育孩子：“你看看我們那個(gè)年代，連個(gè)飯都吃不起，還那么用功，你再看看你現(xiàn)在，要吃有吃的，要喝有喝的，你還不知道學(xué)習(xí)

7、嗎？”。家長(zhǎng)這樣跟孩子說(shuō)是有原因的，家長(zhǎng)想通過(guò)這句話來(lái)告訴孩子，當(dāng)年我們所處的時(shí)代才是真正的苦，而你們現(xiàn)在根本不算得上是苦了。我們?cè)賮?lái)看看孩子的反應(yīng)，有的孩子干脆就把這句話拋之腦后；有的孩子愛(ài)問(wèn)問(wèn)題就會(huì)窮追不舍的問(wèn)：“你們吃不起飯都是吃什么??？”“我們吃窩窩頭，煮地瓜?！薄拔易類?ài)吃地瓜了，你上次做的窩窩頭也特別好吃，你們?cè)趺炊颊f(shuō)苦呢……如果對(duì)話到此那么家長(zhǎng)無(wú)論后邊再怎么自圓其說(shuō)，以孩子的理解能力是接受不了了，他們可能會(huì)認(rèn)為你們當(dāng)年過(guò)得很幸福的。還有的對(duì)話可能為：“你們?yōu)槭裁闯圆黄痫埌　薄耙驗(yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)很窮啊，吃不起?！薄盀槭裁磿?huì)很窮呢？”13科大王帥正

8、確培養(yǎng)孩子之三父母錯(cuò)誤的教育方式案例“因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們都沒(méi)錢”“為什么你們那個(gè)時(shí)候沒(méi)有錢??？”“因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展不