王福東神奇的克隆

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)√□小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、教學(xué)課題1.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。三、教材分析導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了

2、解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情感。四、教學(xué)方法在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)“克隆”的含義及其神奇，切忌空洞講解分析；同時(shí)，利用信息技術(shù)的交互功能為學(xué)生提供自主開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效地鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)教案預(yù)習(xí)目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。2．初步了解課文大意。預(yù)習(xí)學(xué)案一、初讀課文　1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清生字字形；2.讀順每句話，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍，把全文讀通。3.邊讀邊想，畫出不懂的詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式理

3、解它們的意思，仍然不懂的要做上記號(hào)，課堂上解決。二、再讀課文，邊讀邊思考：1.克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？2.按照怎樣的順序介紹克隆的？教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，了解克隆的含義和神奇。一、導(dǎo)入新課一、談話引入：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說(shuō)明文（板書）8.《神奇的克隆》。讀了課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？那么我們現(xiàn)在就先來(lái)弄明白什么是克隆吧　　二、合作探究——植物是如何克隆的1.什么是克隆？文中是怎樣說(shuō)明的？誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的

4、句子？　　2.畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？?！　?.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就…………就…………就…………）（注意“剪下、插進(jìn)、一株株、活潑可愛(ài)”、“切成、種進(jìn)、許多、新鮮”等一系列詞語(yǔ)）　　4.你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？　　5.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”?！　∪?、合作探究——高等動(dòng)物可不可以克隆1.高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你

5、讀懂了什么？　　2.世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？它叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？“多利”的誕生有什么意義？　　xkb1.com四、合作探究——克隆技術(shù)是怎樣造福人類的　　1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）　　2.隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：　　從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義?！　摹啊€可以……，從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義?！　摹啊軌颉軌颉坏湍堋斌w會(huì)克隆技

6、術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義?！　∥?、小組討論：　　克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？（小組討論交流，再在全班交流）　　六、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法　　1.齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說(shuō)明方法？　　2.讀了課文，你有什么想法？　新課標(biāo)第一網(wǎng)　七、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書《超越夢(mèng)想》要求：1.自讀《奇妙的克隆》，小組匯報(bào)交流：①.世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？克隆羊與普通羊有什么不同？②讀了這篇文章，你有什么感受？③從網(wǎng)絡(luò)、書籍中搜集有關(guān)克隆的知識(shí)。課堂檢測(cè)一、比一比，再組詞。新課

7、標(biāo)第一網(wǎng)殖（??????）?例（??????）??飼（???????）?薯（???????）植（??????）?列（??????）??伺（???????）?署（???????）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。??1.我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)_______的結(jié)合，才能________，人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是，無(wú)性繁殖是_________，也稱______。??2.許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；例如，________，___________…………??3.___年___國(guó)科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫

8、___。4.克隆技術(shù)可以應(yīng)用于_______、_______等方面，在醫(yī)學(xué)上，可以_________。課外拓展：以“如果我會(huì)克隆，我最想克隆————”為起句，發(fā)揮想象同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：8.神奇的克隆　　　　　　　　　　克隆是什么　無(wú)性繁殖（復(fù)制）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　“多利”