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《教學(xué)隨筆：我的教育教學(xué)故事》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、.頁(yè)眉.教學(xué)隨筆：我的教育教學(xué)故事居里夫人說：“自信是成功的基石?！痹诮處煹难壑校恳粋€(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都散發(fā)著各自不同的光芒。作為教師，必須具有一顆愛心，而且還應(yīng)具有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。開學(xué)伊始，每班要推選一個(gè)好少年，接受市級(jí)的表彰。我很高興，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)讓我們優(yōu)秀的學(xué)生走向更廣大的舞臺(tái)。我在班級(jí)里宣布這個(gè)消息并鼓勵(lì)孩子們毛遂自薦，但孩子們的反映讓我又氣又急——沒有一個(gè)人有勇氣舉起手說：我來做這個(gè)好少年。我有些氣急敗壞了，大聲地說：有些同學(xué)非常優(yōu)秀，我希望你們能清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，老師希望
2、你們大膽地自薦！但是，孩子們依然支支吾吾欲言又止，還有幾只小手幾乎就要舉起來了，又馬上放下了。農(nóng)村孩子較于城市孩子相比缺乏自信，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，作為老師，我覺得我應(yīng)該為此做出一些努力，去改變我們整個(gè)班級(jí)的這種不自信的氛圍。正巧，本學(xué)期第一節(jié)品德與社會(huì)課中有一題是：發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。我思考了許久，決定用最淺顯的問題去問孩子們。我問他們：“覺得自己還不錯(cuò)的同學(xué)把手舉起來?！卑嗉?jí)里一下子沉默了，過了一會(huì)，只有幾只小手顫顫地舉了起來。頁(yè)腳..頁(yè)眉.由于有了之前的經(jīng)歷，對(duì)于這樣的情況，我心中早有準(zhǔn)備。于是，我清了清嗓子。
3、“請(qǐng)大家把手放下。下面聽老師來說，如果你覺得你做得到，就把手舉起來。”孩子們面面相覷，但還是聽話地照做了。“上課認(rèn)真聽講的，做作業(yè)一絲不茍的同學(xué)，把手舉起來。”我一邊說，一邊慢慢掃視每個(gè)同學(xué)的反映。只見，有十幾只小手端端正正地舉著。我心中一喜，繼續(xù)問道：“回家后經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)的同學(xué)，把手舉起來?！薄坝幸豁?xiàng)才藝是拿得出手的?！贝笕藗兂Ｕf“人小鬼大”，與學(xué)生相處了一個(gè)禮拜，我們相互之間都有了一些深入了解：孩子們，一個(gè)個(gè)都很聰明、懂事，并且純真可愛，但是有時(shí)候會(huì)利用小聰明“偷懶”……今天的美術(shù)課上，我給四（2）班的學(xué)生
4、們上了一堂《四季的色彩》：在講完后課，我在黑板上畫了一些示范圖案供學(xué)生參照：愛心、云朵等，接著請(qǐng)學(xué)生們動(dòng)手繪畫?！伴_始動(dòng)手繪畫”的話音剛落，一個(gè)學(xué)生忙舉手找我?guī)兔Γ骸霸S老師，我想剪愛心型的輪廓，可是我不會(huì)畫愛心。你幫我畫吧？”我想都沒想，接過來就幫那位學(xué)生畫好了。剛畫完，邊上一位同學(xué)也說不會(huì)，后面又有一個(gè)學(xué)生說不會(huì)畫頁(yè)腳..頁(yè)眉.“云朵”圖形，緊接著有兩位……怎么那么多人？我詫異。于是我停住手，走回講臺(tái)問：“還有哪些同學(xué)想畫黑板上的圖案卻不會(huì)畫的？”“唰”一聲，班上一大半的同學(xué)舉起手來。我納悶，這圖形對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說
5、非常簡(jiǎn)單，卻有這么多學(xué)生說不會(huì)，是真不會(huì)？我心中琢磨，回想起以前的學(xué)生，也經(jīng)常會(huì)有好幾多學(xué)生請(qǐng)我?guī)兔魫坌牡?，都是一樣的學(xué)生，為了不養(yǎng)成他們“有求必應(yīng)”的心理，我想了一個(gè)好方法。“許老師可以幫助你們畫，但是如果有一天你們的考試中也讓你們畫愛心或者別的圖形，你怎么辦？遇到問題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)先要自己思考、琢磨，如果思考、琢磨后還不會(huì)，這時(shí)，你就該找老師幫忙。但是，如今我們是不是這樣呢？”看著學(xué)生慚愧的目光，我回頭望了望黑板，突然靈機(jī)一動(dòng)：“俗話說：沒有笨孩子，只有懶孩子。其實(shí)我們班的小朋友都很聰明，而且都是畫畫能手，接下來，許老
6、師要教給大家一個(gè)畫圖形的好方法：用數(shù)字畫畫。先來看這個(gè)愛心，愛心是對(duì)稱圖形，我們把紙對(duì)折后只需畫半個(gè)愛心，然后再看許老師把愛心的“心間”畫到紙的底端，這線條連起來，像數(shù)學(xué)中的哪個(gè)數(shù)字？”“2！”同學(xué)們恍然大悟，大聲的喊了起來?！皩?duì)，2我們都會(huì)寫，所以，愛心我們一定也都能畫！我們?cè)趤砜丛贫洹薄?！”我話還沒有說完，同學(xué)們就一齊說了出來?！皩?duì)了，真聰明，其實(shí)數(shù)字還能畫出許多漂亮的圖形，同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中可以去‘探索’，能行嗎？”“行！”學(xué)生們異口同聲，接著就開始認(rèn)真的動(dòng)手繪畫。鄰近下課，學(xué)生們都樂呵呵把作品交給我，有許多
7、作品上還寫著這個(gè)圖形是從哪個(gè)數(shù)字變來的等等。如今的學(xué)生都非常聰明，但有時(shí)他們會(huì)無意的把“聰明”變成“小聰明”，作為老師，其實(shí)你很容易發(fā)現(xiàn)，就像這個(gè)畫圖形的事件，其實(shí)學(xué)生們都能畫出來，只是看到老師幫助了某個(gè)同學(xué)后，自己也懶的去動(dòng)手，心想老師也會(huì)幫助你……其實(shí)這些情況不是老師單單一句“你們自己能畫，自己畫”或是“老師不忙你畫”就能解決的，學(xué)生有學(xué)生自己的自尊心、自信心，需要特別的教育方式。但是一句“沒有笨孩子，只有懶孩子”卻正好觸動(dòng)了孩子們的心弦，孩子們都有一種不服輸?shù)男膽B(tài)，都希望自己是最棒的，他們是無法容忍而一個(gè)“笨”字和
8、一個(gè)“懶”字的，于是，老師的話語(yǔ)成為他們的無形挑戰(zhàn)。同樣的線條與圖形，同樣是自己的繪畫能力，開始有那么多的學(xué)生理直氣壯的說不會(huì)，需要幫忙，但在幾句話后，不會(huì)畫的孩子也會(huì)畫了，而且是變著花樣畫。頁(yè)腳..頁(yè)眉.教學(xué)生用數(shù)字畫畫只是一個(gè)小引子，重要的是讓學(xué)生探索，在遇到問題時(shí)，如何開動(dòng)自己的腦筋，用自己的方法去解決問題。師
