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1、學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)P142800888分類號(hào)密級(jí)教育碩士學(xué)位論文高中美術(shù)藝考生“讀、畫、寫、評(píng)”教學(xué)范式探究學(xué)位申請(qǐng)人姓名朱彩霞培養(yǎng)單位湖南大學(xué)文學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱楊建華副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（語文）研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）論文提交日期2018年5月學(xué)校代號(hào)：10532學(xué)號(hào)：P142800888密級(jí)：湖南大學(xué)教育碩士學(xué)位論文高中美術(shù)藝考生“讀、畫、寫、評(píng)”教學(xué)范式探究學(xué)位申請(qǐng)人姓名：朱彩霞導(dǎo)師姓名及職稱：楊建華副教授培養(yǎng)單位：湖南大學(xué)文學(xué)院專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)（語文）論文提交日期：2018年5月20日論
2、文答辯日期：2018年6月2日答辯委員會(huì)主席：陳偉華教授Theteachingparadigmof"reading,painting,writingandassessment"forseniorartmajorsinSeniorHighSchoolsbyZhuCaixiaAthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofmanagementinSubjectteaching(Chinese)intheGr
3、aduateschoolofHunanUniversityCollegeofLiberalArtsAssociateprofessorYangJianhuaMay.2018碩士學(xué)位論文學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后
4、果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。2．不保密□√。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日I高中美術(shù)藝考生“讀、畫、寫、評(píng)”教學(xué)范式探究
5、摘要近年來，隨著“藝考熱”的不斷升溫，在高考大軍中，藝考生的人數(shù)不斷增加，藝考升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也變得十分激烈，藝考不再是升學(xué)的捷徑。在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，各大高校在招生人數(shù)飽和的情況下，對(duì)考生專業(yè)文化的要求也越來越高。藝考生的基本特點(diǎn)就是重專業(yè)，輕文化，從生源分析，其本身文化基礎(chǔ)又比較差，所以文化上的優(yōu)勢(shì)往往成為其升學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。所以針對(duì)藝考生的文化教學(xué)研究是十分必要，且有實(shí)踐意義的。本文以高中美術(shù)藝考生的語文教學(xué)為例，通過探討、總結(jié)高中美術(shù)藝考生語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)現(xiàn)狀分析，通過對(duì)語文教學(xué)的具體操作原則、方法的探討，
6、再通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐與研究而形成的高中美術(shù)專業(yè)語文教學(xué)實(shí)踐的新范式（“讀、畫、寫、評(píng)”教學(xué)范式）的研究和實(shí)踐，將語文和美術(shù)兩個(gè)不同的學(xué)科的審美教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法等互通，將語文教學(xué)與美術(shù)專業(yè)教學(xué)融合起來，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，在針對(duì)高中美術(shù)藝考生的高中語文教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺認(rèn)知和感受能力，實(shí)現(xiàn)語文審美素養(yǎng)與美術(shù)學(xué)科審美素養(yǎng)的有效鏈接。這樣既能促進(jìn)學(xué)生理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力的提高，又能促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，從而提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力，達(dá)到指導(dǎo)
7、新的高中語文教學(xué)實(shí)踐的目的。關(guān)鍵詞：美術(shù)藝考生語文教學(xué)“讀、畫、寫、評(píng)”教學(xué)范式II碩士學(xué)位論文AbstractInrecentyears,withthecontinuouswarmingofthe"artexaminationheat",thenumberofstudentsinthecollegeentranceexaminationisincreasing,thecompetitionfortheentranceexaminationhasbecomeveryfierce,andtheentranc
8、eexaminationisnolongerashortcut.Inthecompetitionofhighereducation,therequirementsforprofessionalcultureofcandidatesaregettinghigherandhigherundertheconditionoflargeenrollment.Thebasicharacteristicsofartcandidatesare
