中國(guó)楹聯(lián)-我們選擇這個(gè)課題原因

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1、....頁(yè)眉我們選擇這個(gè)課題的原因:??楹聯(lián)歷史悠久，深受人民喜愛(ài)。追根究源，是因?yàn)殚郝?lián)是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的“一絕”，是世界上獨(dú)一無(wú)二的、拼音文字無(wú)法比擬的、神奇而又有情趣的文學(xué)形式，也可以說(shuō)是一門(mén)綜合藝術(shù)。它熔詩(shī)詞、哲學(xué)、書(shū)法、政治、科技、思想、文化和社會(huì)民俗于一爐，是中華民族傳統(tǒng)文化的精粹之一。這它不僅有很高的文學(xué)價(jià)值，而且有很深的哲學(xué)蘊(yùn)含。有不少楹聯(lián)哲理深刻，讀了給人以理性啟迪，使人頓悟，有許多富有哲理的楹聯(lián)，充滿(mǎn)了唯物辯證法的色彩，讀之，用之，妙不可言。?我們完成這個(gè)課題的有利的條件:?①組員的積極努

2、力配合，通過(guò)不同的途徑尋找豐富的資料；②老師的熱心指導(dǎo)以及給予精神上的支持；③楹聯(lián)是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的；??我們完成這個(gè)課題可能遇到的困難:?①我們初出茅廬，經(jīng)驗(yàn)不足，怕難以與采訪者友好溝通；②課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于繁重，時(shí)間難以做到合理安排；③同學(xué)間彼此還不太熟悉，還需要繼續(xù)了解.??我們希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到什么目的:?我們希望了解楹聯(lián),提高自身文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)我們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣,加深對(duì)閩南文化的了解,做一名合格的泉州兒女;大家團(tuán)結(jié)互助,掃平一切困難使研究充滿(mǎn)樂(lè)趣,蓋始者實(shí)繁,克終者蓋寡,做什么事,都有

3、一顆堅(jiān)定不移的心.關(guān)于楹聯(lián)???楹聯(lián)是中國(guó)獨(dú)有的文學(xué)形式，是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶。楹聯(lián)作為一個(gè)獨(dú)立文體，卓立在文學(xué)大家族之林，是極具生命力的。在中國(guó)文學(xué)史上，只有楹聯(lián)這一文學(xué)形式，經(jīng)過(guò)一千多年，長(zhǎng)盛不衰。楹聯(lián)有三個(gè)發(fā)展高峰時(shí)期。北宋時(shí)期，宮廷楹聯(lián)繁盛，官宦之家群起效仿，就連尋常百姓人家，每當(dāng)春節(jié)期間，也都“....頁(yè)腳.....頁(yè)眉總把新桃換舊符”。及至有明一代，由于明太祖朱元璋的大力提倡，親頒《大明功令》，令百姓家家貼對(duì)聯(lián)，楹聯(lián)文化得到了空前的普及。至于清代，特別是康熙、雍正、乾隆三個(gè)帝王，都喜歡作對(duì)聯(lián)，

4、影響了整個(gè)朝野。楹聯(lián)之所用，深入社會(huì)生活的各個(gè)方面，由于楹聯(lián)和書(shū)法有機(jī)結(jié)合，使楹聯(lián)發(fā)展達(dá)到極盛。楹聯(lián)作品涉及的題材,內(nèi)容十分廣泛,其篇幅長(zhǎng)短也很是自由。???????總體上說(shuō)來(lái),楹聯(lián)是篇幅最短的文學(xué)形式.因?yàn)樗鼈兿衿渌囆g(shù)作品一樣,從不同的角度反映了社會(huì)歷史面貌,表達(dá)出人們美好的理想和愿望,并給世人提供藝術(shù)美的享受;有些絕響千載的楹聯(lián)佳品,已經(jīng)成為國(guó)家的名貴文物和瑰寶,珍藏在我們民族文化的藝術(shù)寶庫(kù)中。楹聯(lián)對(duì)我們的用處yz20061091發(fā)表于2007-3-417:35:00?欣賞名聯(lián)，創(chuàng)作楹聯(lián)，不僅可以豐富知

5、識(shí)，陶冶情操，還可以使我們?cè)谛蕾p和創(chuàng)作中更加熱愛(ài)我們祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)我們祖國(guó)悠遠(yuǎn)豐富的傳統(tǒng)文化，從而提高我們的現(xiàn)實(shí)生活品味，豐富我們的文化修養(yǎng)，可以一代又一代地，永遠(yuǎn)不間斷地去弘揚(yáng)我們的文化修養(yǎng)，可以不間斷地去弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。正是“家家和美享福壽，事事吉祥傳子孫.閱讀全文(24)

6、回復(fù)(0)

7、引用通告(0)

8、編估計(jì)碰到的困難yz20061091發(fā)表于2007-3-215:23:00１．資料較難查．２．設(shè)有研究經(jīng)驗(yàn)，少研究問(wèn)題的方法～３．資料太雜太難選擇４．在論文寫(xiě)作上，也少相應(yīng)的技巧我們選擇這個(gè)課

9、題的原因yz20061091發(fā)表于2007-3-215:20:00１．有興趣與愛(ài)好，并且對(duì)楹聯(lián)的知識(shí)有一定掌握．２．貼近生活歷史古跡較多，通過(guò)研究可以提升我們的文化修養(yǎng)．３．資料較豐富，研究角度可多樣化可行性強(qiáng)．....頁(yè)腳.....頁(yè)眉課題計(jì)劃表（開(kāi)題報(bào)告）yz20061091發(fā)表于2007-3-215:04:00我們的課題研究計(jì)劃：１、從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和名勝古跡等方面收集相關(guān)資料．２、將資料進(jìn)行整理，然后篩選有用的信息．３、將篩選后的信息與組員進(jìn)行討論．４、在探究過(guò)程中遇到困難，請(qǐng)老師指導(dǎo)．5、將研究成果向老

10、師匯報(bào)，請(qǐng)老師指點(diǎn)．6、及時(shí)上傳研究資料。6、討論并寫(xiě)好自我總結(jié)表和課題研究報(bào)告課題研究總體規(guī)劃??????第一階段:召開(kāi)全體成員會(huì)議,對(duì)課題研究的意義、研究的有利和不利條件、研究的進(jìn)程等進(jìn)行研討;???第二階段:組員們對(duì)所需要的活動(dòng)進(jìn)行分析,初步確定分工;???第三階段:組員按事前的分工情況,執(zhí)行各自的任務(wù);???第四階段:對(duì)前面收集的資料進(jìn)行加工整理,準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告;???第五階段:收集素材,進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作.課題研究總體進(jìn)程1、2006.9.20召集組員開(kāi)會(huì)，就所研究的課題進(jìn)行討論，并制定研究計(jì)劃，進(jìn)行組織分

11、工。2、2006.9.27就上次組員會(huì)制定的分工計(jì)劃，組員分工進(jìn)行資料查詢(xún)。有的上圖書(shū)館查閱有關(guān)圖書(shū)并進(jìn)行摘錄；有的上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)網(wǎng)站，并就圖片資料進(jìn)行篩選整理。3、2006.10.13在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行討論。各組員參觀龍山寺，探訪龍山寺楹聯(lián)的情況。指導(dǎo)老師就此次活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)于和總結(jié)。....頁(yè)腳.....頁(yè)眉4、2006.11.2組員集合，就所搜集的資料進(jìn)行整理。5、2006.11.27著