中日釣魚島爭(zhēng)端中的“美國(guó)因素 ”論文開(kāi)題報(bào)告范本

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1、...頁(yè)眉海南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告表論文題目：中日釣魚島爭(zhēng)端中的“美國(guó)因素”學(xué)院：政法學(xué)院系別：政治系專業(yè)：思想政治教育學(xué)生姓名：陳健學(xué)號(hào)：200701101101指導(dǎo)教師：蘭嵐（副教授）填表時(shí)間：2011年4月8日一、選題的類別（√）基礎(chǔ)研究（）應(yīng)用研究（）應(yīng)用理論研究....頁(yè)腳...頁(yè)眉二、選題依據(jù)及研究意義釣魚島問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)和日本關(guān)系中最復(fù)雜最敏感的問(wèn)題之一，也是中國(guó)和日本必須長(zhǎng)期面對(duì)的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國(guó)的日本政策與釣魚島問(wèn)題的產(chǎn)生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國(guó)因素是中日釣魚島

2、主權(quán)爭(zhēng)端中的關(guān)鍵因素，通過(guò)對(duì)釣魚島問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及發(fā)展變化進(jìn)行分析，可以讓我們更加深刻的體會(huì)到美國(guó)在中日領(lǐng)土主權(quán)爭(zhēng)端中的作用，也可以由釣魚島爭(zhēng)端來(lái)分析當(dāng)前及以后的中日關(guān)系，中美關(guān)系，美日關(guān)系，為我們最終解決釣魚島領(lǐng)土主權(quán)爭(zhēng)端提供一些建議和方法。希望通過(guò)研究能找出更好的解決釣魚島問(wèn)題的切實(shí)可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個(gè)課題。三、選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻(xiàn)選題的研究現(xiàn)狀：目前學(xué)者對(duì)釣魚島這個(gè)問(wèn)題的研究涉獵很多，但大多數(shù)學(xué)者都是從中國(guó)和日本兩個(gè)方面去研究，而對(duì)中日釣魚島爭(zhēng)端中美國(guó)因素的單獨(dú)研究并不多。雖

3、然這個(gè)選題的研究者不是很多，但這個(gè)選題的研究成果卻是很豐碩。比如：郭永虎的“關(guān)于中日釣魚島爭(zhēng)端中美國(guó)因素的歷史考察”，崔丕的“冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)對(duì)外史探微”、張平的“釣魚島風(fēng)云”，龍騰戰(zhàn)略網(wǎng)的“中日釣魚島沖突背后的美國(guó)黑手”本文正是從理論與實(shí)際結(jié)合的角度來(lái)探索解決中日釣魚島爭(zhēng)端中美國(guó)因素問(wèn)題的措施。主要參考文獻(xiàn):（1）參見(jiàn)張平：《釣魚島風(fēng)云》，第141頁(yè)。????（2）參見(jiàn)崔丕主編：《冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)對(duì)外史探微》，中華書局2002年版，第63頁(yè)。（3）參見(jiàn)田桓主編：《戰(zhàn)后中日關(guān)系文獻(xiàn)集（1971—1995）》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出

4、版社1997年版，第61頁(yè)。????（4）漠帆：《釣魚島問(wèn)題大事記》，《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》1997年第5期。????（5）湯家玉、孫茂慶：《釣魚島百年風(fēng)云》，《黨史縱覽》2003年第7期。???????（8）逋野起央等編：《釣魚臺(tái)群島（尖閣諸島）問(wèn)題研究資料匯編》，第71頁(yè)。????（9）《日本產(chǎn)經(jīng)新聞》1996年10月4日。????（10）《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》2004年6月22日。（11）人民網(wǎng)2001年12月11日訊：《美官員暗示：釣魚島一旦有事美將站在日本一邊》，????（12）《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》2004年2月13日。

5、????（13）《日本經(jīng)濟(jì)新聞》2004年3月24日。....頁(yè)腳...頁(yè)眉四、擬研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)、重難點(diǎn)及研究思路主要內(nèi)容：本文主要分為三個(gè)部分：一、中日釣魚島主權(quán)“爭(zhēng)議”問(wèn)題的由來(lái)二、釣魚島問(wèn)題的現(xiàn)狀三，中國(guó)、日本、美國(guó)在釣魚島問(wèn)題上博弈的原因及分析四，中國(guó)為解決釣魚島問(wèn)題應(yīng)采取的對(duì)策創(chuàng)新點(diǎn)：美國(guó)在釣魚島上態(tài)度一再變化的原因及分析。重難點(diǎn)：美國(guó)對(duì)釣魚島爭(zhēng)端產(chǎn)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任；美國(guó)太多變化的原因；中國(guó)的應(yīng)對(duì)策略。研究思路：了解釣魚島問(wèn)題爭(zhēng)端的由來(lái)尤其是美國(guó)的原因——目前釣魚島爭(zhēng)端的現(xiàn)狀分析以及美國(guó)的態(tài)度——中國(guó)

6、解決釣魚島問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題和采取的措施。....頁(yè)腳...頁(yè)眉五、研究進(jìn)程安排2010年12月20日：與指導(dǎo)老師討論所寫論文的研究方向，并確定論文的題目。2010年12月25日：初步收集論文的基本材料，提交開(kāi)題報(bào)告。2011年3月上旬——3月中旬：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，集中整理已收集的相關(guān)資料，撰寫論文詳細(xì)題綱。2011年3月下旬——4月中旬：認(rèn)真地閱讀相關(guān)論文集、期刊，并結(jié)合分析相關(guān)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀，綜合整理，完成論文初稿。2011年4月中旬——5月中旬：通過(guò)老師的指導(dǎo)，反復(fù)修改完善初稿直至最后定稿。2011年5月下

7、旬：參加論文答辯。六、其他說(shuō)明無(wú)其他要說(shuō)明的情況七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：指導(dǎo)教師簽字：年月日....頁(yè)腳...頁(yè)眉八、指導(dǎo)教師小組意見(jiàn)指導(dǎo)教師小組負(fù)責(zé)人：年月日九、學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽字：年月日....頁(yè)腳...頁(yè)眉附表4（教師學(xué)生合用）海南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文中期檢查表學(xué)院：政法學(xué)院專業(yè)：思想政治教育論文題目：中日釣魚島爭(zhēng)端中的美國(guó)因素學(xué)生姓名陳健學(xué)號(hào)200701101101指導(dǎo)教師蘭嵐職稱副教授計(jì)劃完成時(shí)間：2011年5月中旬論文的進(jìn)展情況：至4月中旬，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師認(rèn)真交流，確定了論文研究方向和論

8、題，通過(guò)收集相關(guān)資料，結(jié)合閱讀原著、期刊等，初步完成了開(kāi)題報(bào)告。在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下編寫了詳細(xì)的論文大綱，根據(jù)論文大綱有針對(duì)性地整理材料，并于逐步完成論文初稿。在撰寫論文初稿的過(guò)程中，我也存在一些如語(yǔ)句表達(dá)不夠通順、準(zhǔn)確、精煉，寫作內(nèi)容方面邏輯性不夠強(qiáng)等不足，在指導(dǎo)老師的耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最終完成了初稿。在后期，我仍會(huì)反復(fù)查閱相關(guān)資料，并在指