教師要堅持終身學(xué)習(xí)

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1、.頁眉.教師要堅持終身學(xué)習(xí)頁腳..頁眉.　　這次我校暑期教師學(xué)習(xí)了一本《教師新師德六項修煉》的書，書中用了鮮活的事例和生動的語言圍繞“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六項內(nèi)容進行了講述。這是一本中小學(xué)教師專業(yè)成長必讀的一本好書?！　‘斀袷澜缰R日新月異，競爭日趨激烈，作為一名教師，如果不能經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，是學(xué)生眼里的”老古董”。繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作，是我當好一名教師的意愿，作為一名教育工作者，如果一旦停止學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得

2、生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學(xué)習(xí)還能拯救教師自己。學(xué)習(xí)它會使學(xué)生親近你，使自己永?；盍Γ菇處煾绪攘??！　≡趯W(xué)習(xí)中讓我深刻的體會到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)

3、習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，要具有與時俱進的思想意識，要主動的去了解和關(guān)注當前美術(shù)發(fā)展的動態(tài)，并且作為一名美術(shù)教師只有不斷學(xué)習(xí)擁有過硬的基本功，才能成為一名合格的美術(shù)教師。因為我們不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人?！　≡趯W(xué)習(xí)提高的過程中學(xué)習(xí)的過程中如果遇到困難和障礙，最好是積極主動地尋求幫助或解決問題的途徑，可與同行進行交流或探討，別人的做法或經(jīng)驗或多或少會給你啟示；也可以基于網(wǎng)絡(luò)，運用更方便快捷的平臺與異地名師或?qū)＜医⒙?lián)系，得到更廣泛的幫助或指點?！　∽龅接行У奶岣邔I(yè)技能要做到“勤”?！扒凇本褪且谒?、勤練。對美術(shù)教師來說，要想成為一名合格的教師

4、而不是教書匠，就要在日常的教學(xué)中勤思考。每一堂課，每一篇教案，有哪些不足，今后應(yīng)如何改進才能彌補不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，是美術(shù)教師應(yīng)經(jīng)常思考的問題。所謂“教然后知不足”說的就是這個道理。教而不思，不知己之不足，終日渾渾噩噩，最終只能淪為一名平庸的教書匠。勤練對美術(shù)教師來說就更重要了。扎實的美術(shù)基本功是美術(shù)教師所必須具備的基本素質(zhì)。要保持這種素質(zhì)，就要做到“拳不離手，曲不離口”，并制定切實可行的訓(xùn)練計劃，使自己在保持原有美術(shù)基本技能的基礎(chǔ)上，還能不斷提高，真正做到“教學(xué)相長”?！　∑浯巍安?。“博”就是知識面要寬。一節(jié)美術(shù)課除了與美術(shù)

5、有關(guān)的知識外，往往還涉及到文學(xué)、歷史、音樂等方面的知識。因此，僅靠學(xué)校里學(xué)過的知識是遠遠不夠的。這就需要美術(shù)教師在鉆研教材的同時，廣泛涉獵有關(guān)方面的書籍，博聞強記，拓寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)，并熟練運用到教學(xué)實踐當中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)層次，徹底改變美術(shù)課就是繪畫課的落后模式，使學(xué)生真正感受到美術(shù)的魅力，在不知不覺中提高對美術(shù)的感受能力和鑒賞能力?！　№撃_..頁眉.還可以積極參加各級各類集中培訓(xùn)。以認真的態(tài)度參加各級各類培訓(xùn)，也是自我提升的一個途徑。參加培訓(xùn)可以開闊你的視野，更深入的學(xué)習(xí)還要靠自己平時一點一滴地來。一項小小的教改實

6、驗、學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)、課外興趣小組的訓(xùn)練，都不是一朝一夕就能解決的，都需要教師日積月累，幾年甚至十幾年的努力。這時，美術(shù)教師有沒有堅韌的毅力就顯得至關(guān)重要。　　終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要

7、終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。　　從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合的能力；增強理解學(xué)生和促進學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說

8、：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永