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《中學(xué)英語教師課堂提問的有效性》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、G4Q-01分類號:單位代碼:10346密級;無2學(xué)號;014110326觀州巧托乂凈.--、‘/、KWV-V、'/、一.一專業(yè)碩±學(xué)位論文(全日制專業(yè)學(xué)位)題目:中學(xué)英語教師課堂提問的有效性Title:OntheEffectivenessofEnglishClassroomQuestioningi凸theAliddkSchool申請人姓名:蔡巧丹指導(dǎo)教師;滕云副教授合作導(dǎo)師:何衛(wèi)鋒專業(yè)名稱;學(xué)科教學(xué)(英語)研究方
2、向;英語教育所在學(xué)院;外國語學(xué)院論文提交日期2016年5月OnClassroomInteractioiiFeaturesofExcellentEnglishTeacherTalkinMiddleSchools’Authorssignature;,寨脅'Suervisorssinatnret_pg_ExternalReviewers:巧名盲審展《盲審磨名盲宙ExamininCommitteeChairerson:gp巧譜搞教榜
3、ExaminingCommitteeMembers:鳥跋巧聘巧春雷副敎按峯巧副教巧沈昌級副敎巧化Dateoforaldefense:Mav29?2016初中化賽黃語教師話巧深豐互動(dòng)特化分析論文作者簽《:,券、啼奇_指導(dǎo)教師簽《;論文評閱人1:匿名盲審評閱人2:歷名盲審評飼人3:睛名盲宙評閱人4:評閱人5:答辯委員會(huì)主席:巧清揚(yáng)教梧委員1:馬巧教授委員2:潘春雷副教巧委員3:宰毅副教
4、授委員4:化昌烘副教巧委員5:答辯日期:2016年05月29日杭州師范大學(xué)研巧生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在穿師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加W標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研巧成果,也不包含為獲得抗州師范大學(xué)或其化教育化構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料一同工作的同志對本研巧所做的任何貢。與我獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名■:簽字日期:年j巧日ク學(xué)位論文臘權(quán)使用授權(quán)書
5、本學(xué)位論義作者完全了解抗州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或化構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)州師范大學(xué)可W將學(xué)位論義的全部或部分巧容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索巧,傳播可W采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存;、茫編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)巧)學(xué)位論文作者簽名;導(dǎo)師簽名賽考過:物'>簽字口期。年至月日簽字日期》〇4:心^年/月uJク;杭州師巧大學(xué)碩±論文中學(xué)英語教師課堂提問的有效性TheE慚ctiven的SofEnlishCl
6、assroomuestion化化化egQgMiddleSchool中學(xué)英語巧師巧巧巧問的有效性CaiMendangUnd巧化eSuervisionofProfessorTenYunpgSubm*ited化SchoolofFoieinLanguagesHanzhouNormalUniversitg,gyInPartialFulfillmentoftheReuirementsqFortheDegreeofMasterofEducati
7、onHanzhouChinag,Ma2016y,i杭州師范大學(xué)碩±論文中學(xué)英語教師課堂提問的有效性TheEffectivenessofEnlishClassroomu的tionin化thegQgMiddleSchoolABSTRACTClassroomuestioninistheindisensableartofclassroomteachingandtheqgpp,wayofquestioningwilla航ctthefin
8、alresultoftheclassroomteachinwhichaims化g'reatoaatstaneAs泣lizeheglofcultivtingstudencomr濁ensiveabiliofusinlua.pygggteachingstrateefectivenessofclassroomuestiom