mooc現(xiàn)狀調(diào)查——以學(xué)堂在線為例

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1、學(xué)校代碼：１０２００研巧生學(xué)號(hào)２０１３１０００１３：分類號(hào)；自１＾巧級(jí)：無爆條批給ｋ畫碩±學(xué)位論文Ｍ００Ｇ現(xiàn)於巧—Ｉ查從學(xué)化在化為ｒ巧ＡＣｕｒｒｅｎｔＳｉＵｉａｔｉｏｎｏｆＭＯＯＣ?。牐粒牐茫幔螅澹牐樱簦酰洌牐铮妫牐兀酰澹妫海幔睿纾崳娮髡撸哄X巧指導(dǎo)教師：石籍曲教授一級(jí)學(xué)科：教巧學(xué)二級(jí)學(xué)科：教商學(xué)原理研究方向：教巧社會(huì)學(xué)學(xué)位類型；學(xué)術(shù)巧±東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)２０１６年５月學(xué)校代碼：１０２００研巧生學(xué)號(hào)：２０１３１０００１３分類號(hào)：：巡密級(jí)無東批作應(yīng)：ｆｃ這

2、碩±學(xué)位論文—從學(xué)巧Ｍ００Ｇ現(xiàn)狀巧金：在潑為例乂ＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎｏｆＭＯＯＣ：乂ＣａｓｅＳｔｕｄｏｆＸｕｅｔ：ａｎｘｙｇ作者：錢巧指導(dǎo)教師：石鏈副教援一級(jí)學(xué)科：教巧學(xué)二級(jí)學(xué)科：教育學(xué)原理研究方向：教有社會(huì)學(xué)學(xué)位類型：學(xué)術(shù)碩±東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)２０１６年５月巧巧性蘆巧本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研巧工作所取得的成果，據(jù)我所知，除了特別加Ｗ標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研巧成果。對(duì)本人的研巧做出重要巧

3、。獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確的說明本聲明的法巧結(jié)果由本人承擔(dān)。々＾成學(xué)位論文作者簽名：曰期：７學(xué)位論文使用挺巧書本學(xué)位論文作者完全了解東北巧范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向巧家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的。復(fù)巧件和電子版，允許論文被壹巧和借閣本人授權(quán)東北師巧大學(xué)可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分巧容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可Ｗ采用巧印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）／＞！踩今＼指導(dǎo)巧師簽名Ｉ學(xué)位論文作者簽名：：ｒ

4、．（．日巧１〇６巧：興日期：八學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：■工作單位：電話：通訊地址：郵編；摘要２０１２ＭＯＯＣ平Ｕｄａｃｉｔｙ、Ｃｏｕｒｓｅｒａ和ｅｄＸＭＯＯＣ年，美國(guó)Ｈ大臺(tái)相繼成立，在國(guó)際范圍內(nèi)掀起熱潮，美國(guó)《時(shí)代周刊》稱２０１２年為Ｍ００Ｃ元年。２０１３年中國(guó)加入到這場(chǎng)潮流＂＂之中，開始了對(duì)ＭＯＯＣ嶄新的網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索。我國(guó)首個(gè)ＭＯＯＣ平臺(tái)學(xué)堂在線自２０１３年１０月到現(xiàn)在己經(jīng)經(jīng)歷了兩年多的發(fā)展，在這兩年中，學(xué)堂在線不僅進(jìn)行了平臺(tái)課程內(nèi)容的擴(kuò)充，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名髙校的課程，在技術(shù)和產(chǎn)品

5、開發(fā)上也取得了很大的進(jìn)步。本文試圖Ｗ學(xué)堂在線平臺(tái)為例ＭＯＯＣ一，描述這新生事物在中國(guó)的現(xiàn)狀。＂＂＂一一ＭＯＯＣ共包含引言、二ＭＯＯＣ文章、第章對(duì)的理性認(rèn)識(shí)第章的核必實(shí)現(xiàn)方＂＂＂一一式Ｗ學(xué)堂在線平臺(tái)為例、第Ｈ章ＭＯＯＣ與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)比分析和結(jié)語五個(gè)部分。引言部分主要介紹了研究背景、研究意義、國(guó)肉外研究現(xiàn)狀和研巧方法。一ＭＯＯＣＭＯＯＣ的發(fā)。第章介紹了的定義，并回溯了展歷史二章是文章的主體部分一第，這章對(duì)學(xué)堂在線的課程產(chǎn)品、數(shù)據(jù)產(chǎn)品、社區(qū)產(chǎn)品和移動(dòng)端產(chǎn)品分別進(jìn)行了詳細(xì)的描述。從面向的學(xué)習(xí)者類型角度將學(xué)堂在線的課

6、程產(chǎn)品分一一Ｍ００Ｃ為兩類，即，，類為面向所有學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)課程類為面向特定學(xué)習(xí)者的私播客，＂＂立知即ＳＰ０Ｃ。其中ＭＯＯＣ課程產(chǎn)品又分為傳統(tǒng)班次式，或隨堂模式、自助模式和獨(dú)識(shí)點(diǎn)單獨(dú)呈現(xiàn)這Ｈ種模式。介紹了ＭＯＯＣ和ＳＰ０Ｃ課程模式及學(xué)堂在線對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)之ＭＯＯＣ和ＳＰ０Ｃ。后，筆者對(duì)兩種課程模式進(jìn)行了對(duì)比分析ＭＯＯＣ這一第Ｈ章將新網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行對(duì)比，首先回顧了我國(guó)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展歷史，然后介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)品的特點(diǎn)，最后從互聯(lián)網(wǎng)變迂的角度分析了一ＭＯＯＣ這新網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育之間的不同。結(jié)語部分是

7、對(duì)文章的總結(jié)，同時(shí)也對(duì)ＭＯＯＣ研巧進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞：ＭＯＯＣ網(wǎng)絡(luò)教育課程模式堂在線；；；學(xué)ＩＡｂｓｔｒａｃｔＩｎ２０１２ｔｈｅｔｈｒｅｅｍａｏｒＭＯＯＣｌａｔｆｏｒｍｓＵｄａｃｉｔｏｕｒｓｅｒａａｎｄｅｄＸｈａｖｅｂｅｅｎ，ｊｐｙ，ＣｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄｓｕｃｃｅｓｓｉｖｅｌｙａｎｄＭＯＯＣｓｅｔｏｆｆａｂｏｏｍａｒｏｕｎｄｔｈｅｗｏｒｌｄ．ＴｈｅＮｅｗＹｏｒｋＴｉｍｅｓ，＂＂ｎａｍｅｄｔｈｅｅａｒｏｆ２０１２ｉｓＹｅａｒｏｆｔｈｅＭＯＯＣ．Ｉｎ２０１

8、３Ｃｈｉｎａｏｉｎｅｄｔｈｅｔｒｅｎｄａｎｄｂｅａｎ化ｙ，ｇｊｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｎｅｗＭＯＯＣ