畢業(yè)留言引出的故事

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5、畢業(yè)時,陳允怡遞給我一本同學留言錄,請我寫上自己的姓名、地址、電話號碼及留言。我無意中發(fā)現(xiàn)一些留言很不文雅。我征得允怡的許可,翻看了其它的留言。哎,亂七八糟:”請小心愛滋病?！薄澳闳コ允汉饶虬?”“快點去死!把家產(chǎn)留給小強家族!”留言之中也有較健康的一面:”身體健康,友誼永固!”“祝美麗富有!”“青春常駐,天天快樂!”“沒有任何一種力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！蔽覜Q定就”如何正確運用同學錄”這一問題進行引導。晨會課上,我把留言錄的留言讀出來。學生中不時傳來說笑聲。從笑聲中我感受到他們快樂的一面。同時,自己的心也慢慢往

6、下沉:學生竟把不文明的語言作為一種取樂的渠道!從天真爛漫的臉孔背后,我似乎看到了他們精神世界灰暗的一面。我知道,尊重與信任比批評和指責的力量更強大。大道理的說教是無濟于事的。只有深入到學生的靈魂深處,才能徹底地改變學生的思想與行為。于是,我誠懇地對學生說:”同學們,站在你們面前的是朋友,不是老師,你們愿意與朋友說真心話嗎?”“愿意?！薄昂?請你用一張紙,寫出心里話。對于同學的留言,你有什么看法?為了使大家消除顧慮,敞開心扉說亮話,使用無記名的方式。請相信老師,老師絕對不會批評大家!”十分鐘左右,一張張紙條飛到我的手上,我摘錄個別紙條如下:

7、“我心里覺得不太舒服,我覺得升初中前,在《同學錄》上寫下留言作為紀念,到長大后,看看留言,回憶小學時與同學度過的快樂日子,感覺會很好的。但如果在《同學錄》里寫上不文明的留言,會嚴重傷害他人的自尊心,會令這本《同學錄》失去應有的意義,我覺得沒意思……”這位同學的想法較為理智,他從尊重他人、遵守社會的道德規(guī)范的角度分析問題。他的觀點,代表了班上大部分學生的見解。這樣的思想是沿著文明、守禮、尊重、友好共處的方向發(fā)展的。8----------------------------------------------------精品文檔值得收藏---

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