秋天導(dǎo)學(xué)案教學(xué)導(dǎo)案

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1、初一語文導(dǎo)學(xué)案：《秋天》導(dǎo)學(xué)案課型新授主備人序號審核人審核時(shí)間使用教師班級學(xué)生姓名使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、體會詩歌優(yōu)美的意境。3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會詩歌優(yōu)美的意境。2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)u課前預(yù)習(xí)一、準(zhǔn)備有關(guān)秋天的詩詞、歌曲、圖片等資料。二、自讀課文，掃清文字障礙。1.給加點(diǎn)的字注音。①丁?。ǎ邛~（）③寥闊（）④夢寐（）⑤清洌（）2.解釋詞語丁丁：肥碩：棲息：寥闊：枯涸：清洌：夢寐：三、介紹作者。u課堂展示：一、引秋：各組展示課前準(zhǔn)備的有關(guān)“

2、秋天”的資料，并介紹作者。二、誦秋：1.抽一學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確；2.學(xué)生互評；3.聽錄音，學(xué)生聽（聽節(jié)奏、聽感情）4.學(xué)生評，老師隨機(jī)點(diǎn)撥；朗讀要求：a．朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。b．正確劃分詩歌的停頓。做好準(zhǔn)備，在課堂上展示。注音要準(zhǔn)確，規(guī)范，并自覺牢固掌握。結(jié)合語境掌握詞義。搜集有關(guān)作者的資料，對重點(diǎn)進(jìn)行整理。小組間互相補(bǔ)充。聽讀要認(rèn)真，邊聽邊思考朗讀的方法。5/5導(dǎo)學(xué)過導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)5/5程5.全班飽含感情地齊讀；6.向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句；三、品秋：1.以小組為單位，探究全詩。a．為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整

3、齊、漂亮的名字)小組內(nèi)互相聽讀，指點(diǎn)?？梢匝芯坷蠋熖崾镜膯栴}，也可互問互答。c．詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?d．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。e．找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒?以“我喜歡詩中的＿＿＿＿＿＿＿，她美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿”為句式，說一個(gè)句子。2.匯報(bào)探究結(jié)果；3.仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學(xué)生朗讀）；4.請同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。四、寫秋：1.請同學(xué)們根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫。2.請同學(xué)們讀出自己

4、的詩或展示自己的畫。3.請同學(xué)們伴著音樂聲一起歌唱秋天（學(xué)生齊背《秋天》）。五、拓展閱讀：比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。小組合作交流，互相補(bǔ)充，資源共享。為寫秋做準(zhǔn)備。用心寫，必精彩。在比較中總結(jié)寫法。板書設(shè)計(jì)秋天何其芳農(nóng)家豐收圖鄉(xiāng)村秋景圖霜晨歸漁圖少女思戀圖反思初一語文作業(yè)：秋天班級：姓名：一、給下列加點(diǎn)字注音。1、肥碩（）2、棲息（）3、寥闊（）4、枯涸（）5、清洌（）6、夢寐（）二、填空、簡答。5/51、本詩作者，四川萬縣人。現(xiàn)代、，代表詩集等。2、詩歌寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的感情？三、品析下列句子。1、震落了清晨滿披著的露珠，/

5、伐木聲丁丁地飄出幽谷。2、秋天夢寐在牧羊女的眼里。規(guī)范性正確性批閱日期：初一語文5/5《秋天》導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：西河中學(xué)姓名：劉翠聯(lián)系電話：135733950085/5