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《我國高校教師激勵問題研究——以某省l學(xué)院為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：C9310710-2013111075碩士學(xué)位論文我國高校教師激勵問題研究—以某省L學(xué)院為例張元元導(dǎo)師姓名職稱呂宏強副教授申請學(xué)位類別管理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱公共管理論文提交日期2016年5月17日論文答辯日期2016年6月4日學(xué)位授予單位長安大學(xué)StudyonIncentiveSystemofChineseUniversityteachers—TakingLInstituteasanexampleAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：ZhangYuanyuanSuperv
2、isor：Prof.LvHongqiangChang’anUniversity,Xi’an,China論文獨創(chuàng)惟聲明本人聲明：本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究工作所，取得的成果。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研巧做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中Ｗ明確方式標明。本論文中不包含巧何未加明確注明的其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名：典日；＿７也右年月／１／Ｉ（占論文知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)Ｆ所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸
3、屬學(xué)校。學(xué)校享有Ｗ任何方式發(fā)表、復(fù)制、公開閣覽。、借閱Ｗ及申請專利等權(quán)利本人離校后發(fā)巧或使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，署名單位仍然為＆安大學(xué)。（涉密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）：各曰論文作者簽名動亡也１年（月／（）導(dǎo)師簽名：屯可〇年６月曰飾／／｜（＞摘要隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)辦一流的高等學(xué)校必須重視師資隊伍的建設(shè)。因此，對教師隊伍進行科學(xué)管理，并采取相應(yīng)的激勵措施激發(fā)教師工作的積極性是十分必要的。本文以高校教師激勵理論基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過對激勵內(nèi)涵界定，系統(tǒng)分析了激勵在高校人力資源管
4、理中的作用，分析了基于高校教師激勵可采用的基本理論，包括需求層次理論、過程激勵理論、強化激勵理論以及綜合激勵理論，并切實定位這些理論在本文研究中的作用。本文結(jié)合相關(guān)資料，因循理論研究與實例分析相結(jié)合的科學(xué)方法，以國內(nèi)外高校教師激勵發(fā)展?fàn)顩r為立論研究背景，以某省L學(xué)院為分析案例，通過問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對某省L學(xué)院的教師需求方面、教師薪酬方面、教師聘任方面以及教師績效考核方面進行了實地調(diào)研。分析了某省L學(xué)院在教師激勵方面存在教師需求分析不到位、薪酬激勵設(shè)置不科學(xué)、職務(wù)聘任機制不合理以及績效考評指標不健全等問題。并系
5、統(tǒng)探討和分析了我國高校教師激勵存在問題的原因：忽視學(xué)術(shù)權(quán)力的發(fā)揮；薪酬福利缺乏靈活性；職務(wù)聘任缺乏科學(xué)性；績效考核缺乏戰(zhàn)略性。本文對高校教師激勵有關(guān)的學(xué)術(shù)權(quán)利配置方面、薪酬方面、聘任方面、培訓(xùn)方面進行了探索研究，并基于這些研究結(jié)論，比較分析了英國、美國、日本等發(fā)達國家在高校教師激勵方面的成功措施，為完善我國高校教師激勵提供了理論基礎(chǔ)和實際借鑒。本文的最后提出了完善我國高校教師激勵的措施建議：創(chuàng)建以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)的管理模式；建立科學(xué)薪酬機制與崗位聘任制；完善教師績效考核指標；為教師創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的平臺。關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；教師；激勵問題；調(diào)
6、查研究；措施IAbstractWiththedevelopmentofeducationinChina,wemustpayattentiontotheconstructionofteachingstaff.Therefore,itisnecessarytocarryoutscientificmanagement,andtaketheappropriateincentivestostimulatetheenthusiasmofteachers.Onthetheoreticalstartingpointofuniversityhuman
7、resourcesmanagement,throughconnotationdefinitionofincentives,thepapermadesystematicalanalysisabouttheroleofincentivesysteminuniversityhumanresourcesmanagement,analyzedbasictheoriesthatcanbeadoptedbyuniversityteachers.Thesetheoriesincludecontent-basedincentivetheory,beh
8、avior-basedincentivetheoryandextensiveincentivetheory.Theeffectofthesetheoriesontheresearchisalsopointedout.Combining
