高中歷史說課的教學(xué)研究——以人教版《宋明理學(xué)》為例

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5、設(shè)計。第二章為說課內(nèi)容的概述，先簡述說課的概念，并從其中引出說課內(nèi)容的基本特征。關(guān)于說課內(nèi)容，本文從五個部分進行簡述：說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序和說教學(xué)反思。在對說課內(nèi)容的介紹中，本文理論和實踐相結(jié)合，用說課案例對說課理論進行補充和分析。第三章為說課的基本流程，以人教版《宋明理學(xué)》為例進行分析。根據(jù)說課內(nèi)容，說課的基本流程如下：第一解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程改革基本理念，研讀課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；第二，分析教學(xué)內(nèi)容，對宋明理學(xué)思想出現(xiàn)的背景、內(nèi)容和發(fā)展進行系統(tǒng)梳理；第三，了解教學(xué)對象，了解學(xué)生的認(rèn)知起點，從而設(shè)計合

6、理的教學(xué)目標(biāo)；第四，確定教學(xué)目標(biāo)，明晰課堂教學(xué)“教什么”；第五，制定實施方案，落實教學(xué)目標(biāo)；第五，反思教學(xué)預(yù)設(shè)，對教學(xué)的優(yōu)缺點進行總結(jié)。第四章論述了優(yōu)化說課內(nèi)容的基本策略，以有利于提高說課效果。主要包括：第一，準(zhǔn)確把握教材地位；第二，確定教學(xué)立意；第三，教學(xué)目標(biāo)的陳述具有操作性；第四，突出說課的創(chuàng)新之處。關(guān)鍵詞：歷史；說課內(nèi)容；《宋明理學(xué)》；基本策略IAbstract“Speakinglesson”activityoccupyanimportantpositionintheschool'sdailyteachinga

7、ctivities.“Speakinglesson”hasbecomeanimportantformofschool-basedteachingresearchandtraining.Withthepopularityofit，”Speakinglesson”becomeanimportantskillsofteachers.Fornormalschoolstudents,improvingtheabilityofSpeakinglessonwillconducivethedevelopmentofteachers'

8、career.Thispaperisdividedintofourchapters.Thefirstchaptermainlyintroducesreasonsforchoosingthistopicandtheresearchsignificance,researchoverviewandresearchdesign.Thesecondcha