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《關(guān)注發(fā)展評(píng)價(jià)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)注發(fā)展評(píng)價(jià)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性——海北小學(xué)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)踐與思考高新區(qū)海北小學(xué)江進(jìn)發(fā)展性評(píng)價(jià)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。我校在探索實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)中，以“適應(yīng)新形勢(shì)、追求新發(fā)展、邁上新臺(tái)階”為各項(xiàng)工作的總要求，以“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都展示才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”為辦學(xué)目標(biāo)，確立“學(xué)生的思想品德、身體素質(zhì)、學(xué)科學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)”等為發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容；確定“量化評(píng)價(jià)、等級(jí)制評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”等為評(píng)價(jià)的主要方法，建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度，形成全面、全程、全員的“三全”發(fā)展性評(píng)價(jià)理念,創(chuàng)建師
2、生、家長(zhǎng)多方無縫連接空間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的多維互動(dòng),學(xué)生和諧發(fā)展、教師能力提升、家長(zhǎng)更懂教育、學(xué)校品質(zhì)彰顯。一、指導(dǎo)思想?在多元智能、建構(gòu)主義、發(fā)展心理學(xué)等科學(xué)理論及國家相關(guān)政策文件的指導(dǎo)下，探索構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法體系，完善相應(yīng)措施，轉(zhuǎn)變教師的教育思想和教育行為，力求做到評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化；努力重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化；注重過程，讓終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。?二、評(píng)價(jià)內(nèi)容?發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系是
3、實(shí)施專題研究工作及其具體活動(dòng)的載體，其評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為：?1.學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)。它主要包含：情感、交往、誠信、心理幾方面。?2.學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)。它包含：生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、鍛煉行為習(xí)慣和娛樂行為習(xí)慣。3.學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。指對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)科學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。?4.學(xué)生興趣特長(zhǎng)評(píng)價(jià)。5.學(xué)生綜合行為評(píng)價(jià)。它包含：（學(xué)校）好學(xué)生、（家庭）好孩子、（社區(qū)）好少年。?三、評(píng)價(jià)工具及方法研究發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法是全面實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。近年來，我們進(jìn)行了不懈探索，初步確立了一些實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法。1.量化表（舉
4、例）：表1：海北小學(xué)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)班級(jí)：2016—2017學(xué)年第學(xué)期任課老師：姓名學(xué)習(xí)過程40%面試成績(jī)10%期末筆試50%期末總評(píng)等級(jí)形成性測(cè)試20%課堂學(xué)習(xí)10%平時(shí)作業(yè)10%綜合評(píng)價(jià)12345678總表2：海北小學(xué)學(xué)生綜合行為評(píng)價(jià)表中隊(duì)（班級(jí)）：2016—2017學(xué)年輔導(dǎo)員：姓名總評(píng)上學(xué)期下學(xué)期好學(xué)生好孩子好少年分評(píng)好學(xué)生好孩子好少年分評(píng)2.等級(jí)制?在實(shí)施評(píng)價(jià)中，我們逐步在學(xué)生頭腦中淡化“分?jǐn)?shù)”，讓學(xué)生不再“高一分趾高氣揚(yáng)、低一分垂頭喪氣”。在對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果量化時(shí)，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，也
5、有意識(shí)給出一定空間期待學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，一律采用等級(jí)：A、B、C。?3.圖章、貼花在發(fā)展性評(píng)價(jià)的工具上，我們通常在低年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中使用“圖章”“貼花”等工具。主要以小學(xué)生喜愛的圖案和色彩為主，如紅五角星、小孩笑臉、微型卡通畫等。?4.肢體語言、口頭語言肢體語言、口頭語言是最常用的評(píng)價(jià)工具，簡(jiǎn)單易行。教師用點(diǎn)頭、搖頭、微笑、鼓掌等對(duì)學(xué)生的行為給予肯定和否定，能深入學(xué)生內(nèi)心。口頭語言評(píng)價(jià)更是一種直接、形象的評(píng)價(jià)工具，不受時(shí)間、地點(diǎn)和其他因素限制，具有及時(shí)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，便于教師廣泛采用。?5.成長(zhǎng)記錄袋“成長(zhǎng)記錄袋”是綜合反映學(xué)
6、生在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)情況，是學(xué)生通過長(zhǎng)期的有目的、有計(jì)劃地對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程、成果、信息、資料積累起來的集聚物。?在成長(zhǎng)記錄袋中，學(xué)生收集的主要內(nèi)容有：各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄，富有個(gè)性的各學(xué)科作品、攝影照片、書法作品、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、榮譽(yù)證書等。?成長(zhǎng)記錄袋擺在教室內(nèi)，由值周學(xué)生負(fù)責(zé)管理，學(xué)生自己增加和減少記錄資料。每月一次組內(nèi)的自我欣賞，半學(xué)期一次班級(jí)交流。6.家校聯(lián)系冊(cè)? 為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善學(xué)生行為評(píng)價(jià)，我們?cè)O(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè)。其主要內(nèi)容有：（1）學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)；（2）生活行為表現(xiàn)；（3）參與活動(dòng)及獲獎(jiǎng)
7、情況；（4）學(xué)生自我評(píng)價(jià)；（5）老師的話；（6）家長(zhǎng)的話。?家校聯(lián)系冊(cè)每月使用一次，搭建了學(xué)校和家庭教育之間交流的平臺(tái)。?四、推進(jìn)措施? 1.在教師心中樹立“發(fā)展性評(píng)價(jià)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育最科學(xué)的評(píng)價(jià)方式”的思想。?2.在教學(xué)管理中督查“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的實(shí)施情況。?3.在教學(xué)考核中落實(shí)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的實(shí)施效果。?4.加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育與評(píng)價(jià)的結(jié)合。?5.合理安排評(píng)價(jià)時(shí)間，減輕評(píng)價(jià)工作量。?為了減輕評(píng)價(jià)者的工作量，確保評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效果，我們針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行了合理安排：?每學(xué)期十六周：除語、數(shù)、英語三個(gè)學(xué)科外的學(xué)科知識(shí)效果評(píng)價(jià)
8、；每學(xué)期的期末：語文和數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)；學(xué)生家庭表現(xiàn)、學(xué)校表現(xiàn)、身體素質(zhì)：在一學(xué)期中采取靈活方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。?五、取得的效果?1.學(xué)生行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)。過去，許多學(xué)生由自由散漫、嚴(yán)重缺乏組織紀(jì)律性，生活習(xí)慣極差。而現(xiàn)在，全校開大會(huì)，近兩百人的會(huì)場(chǎng)如同老師上課一樣安靜、有序。據(jù)家
