實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)周志

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1、實(shí)習(xí)報(bào)告院系：學(xué)習(xí)專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)年級(jí)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：一、實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間：2013年2月27日到2013年4月28日地點(diǎn)：二、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：　目的：實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。通過教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解如今小學(xué)生所受教育的現(xiàn)狀。任務(wù)：通過實(shí)習(xí)，我要努力提高我的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)老師更應(yīng)該

2、及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。三、實(shí)習(xí)單位與崗位介紹：我實(shí)習(xí)所在的單位是xx小學(xué)。它雖然是一所農(nóng)村的小學(xué)，但是卻是幾個(gè)村里教學(xué)條件和硬件設(shè)施最棒的一所小學(xué)，所以我分到這里是極其幸運(yùn)的。雨淋頭小學(xué)，是個(gè)實(shí)行五年制的公辦的小學(xué)，創(chuàng)辦學(xué)校歷史悠久，已經(jīng)擁有了53年的建校歷史，所以文化底蘊(yùn)極其深厚。它占地5畝，擁有6教學(xué)班級(jí)，共有老師8名和150名在校學(xué)生。這些老師里面有四個(gè)高級(jí)教師，四個(gè)一級(jí)教師，其中共產(chǎn)黨員兩名，大專畢業(yè)的教師有三名，中師畢業(yè)五名。而且全校學(xué)生的升學(xué)率達(dá)到百分之百，教學(xué)成績(jī)?yōu)槿l(xiāng)的榜首

3、。在實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候，我沒有急著去講課而是全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。我來(lái)到這所小學(xué)實(shí)習(xí)，是擔(dān)任的三年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班主任的工作。三年級(jí)的語(yǔ)文老師看似容易勝任，其實(shí)一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是大孩子了，并有了自己的想法，而且是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，所以在心理上、學(xué)習(xí)上都必須的高度重視。我的工作就是平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的新課時(shí)的講授和復(fù)習(xí)舊課，并在每一周的周五指導(dǎo)學(xué)生寫作文，以及

4、每天的課后作業(yè)檢查及批改。還有就是每周二協(xié)助指導(dǎo)老師開好班會(huì)，做好對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的輔導(dǎo)工作。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程：2013年2月27日，我在濮陽(yáng)市清豐縣紙房鄉(xiāng)雨淋頭小學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文。我實(shí)習(xí)的班級(jí)三（一）班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師就是我的指導(dǎo)老師。他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。實(shí)習(xí)開始的兩周，我專心聽指導(dǎo)老師講課并學(xué)習(xí)

5、他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師總是熱心地告訴我怎么聽課，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。至于如何把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種教學(xué)方法，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)

6、生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說來(lái)設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。新教材也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。所以新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。在備課時(shí)，不要只寫大的方面，那樣在上課的時(shí)候?qū)⒑茈y找到要講的東西，最好寫的一些細(xì)的東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的實(shí)際情況

7、適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。五、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)：　2013年2月27日，我懷著興奮的心情來(lái)到濮陽(yáng)市清豐縣紙房鄉(xiāng)雨淋頭小學(xué)，開始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。在實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候，我沒有急著去講課而是全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真